年輕的時(shí)候，父母、老師或職場(chǎng)上司總會(huì)告誡我們，批評(píng)教育我們，我們往往不服氣，想要辯駁。我也不例外。父母說(shuō)：“少年苦，出錢也該買�！蔽译S即反駁說(shuō)：“少年苦，你們可別賣��！”

　　青年時(shí)代，人原本就有強(qiáng)烈的逆反心理，這不要緊。但是，父母以及人生前輩的教誨，應(yīng)該存放在腦海的一角，這一點(diǎn)絕對(duì)不可忽略。

　　自己開(kāi)始踏上人生道路時(shí)，猶如船舶駛向沒(méi)有航標(biāo)的大海。這時(shí)候，我們就要喚起記憶，把人生前輩的教誨當(dāng)作指南針，做好遠(yuǎn)航的準(zhǔn)備。

　　年輕人中，或許有人抵觸我在這本書(shū)里寫的東西，或者有人毫無(wú)興趣。但是，當(dāng)大家在工作中、在人生中遭遇障礙的時(shí)候，希望你們務(wù)必想起我在這里所說(shuō)的話。

　　因?yàn)檫@些都是我在工作和人生的痛苦煩惱中，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思索領(lǐng)悟的道理。這些道理與你們的生活息息相關(guān)。

　　給自己一個(gè)思考人生的機(jī)會(huì)

　　在我的印象中，美國(guó)的孩子在進(jìn)高中以前自由豁達(dá)，接受人格培養(yǎng)方面的教育。在這期間，他們會(huì)醞釀自己這輩子“想干什么”的意向，就是說(shuō)，這個(gè)時(shí)期是他們醞釀和形成自己人生目標(biāo)的階段。

　　然后，一進(jìn)大學(xué)，他們就會(huì)拼命學(xué)習(xí)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)。實(shí)際上，美國(guó)的學(xué)生抱有明確的目的意識(shí)，學(xué)習(xí)與目標(biāo)密切相關(guān)的知識(shí)學(xué)問(wèn)。

　　在這一點(diǎn)上，日本的學(xué)校卻不然，老師不對(duì)孩子講解如何設(shè)定自己的人生目標(biāo)。因?yàn)�，在老師中間，有些人也是在應(yīng)付考試這種虛擬目標(biāo)中一路過(guò)來(lái)的，稀里糊涂地當(dāng)上了老師。所以，這種現(xiàn)象不足為怪。

　　“自己是一個(gè)什么樣的人？”“自己的人生該如何度過(guò)才好？”在人生的入口處，給予學(xué)生們思考這類問(wèn)題的機(jī)會(huì)，是非常必要的。學(xué)生們有了這種經(jīng)驗(yàn)，就自然會(huì)去確立自己的人生目標(biāo)。

　　具備人生目標(biāo)的人和缺乏這種目標(biāo)的人之間，在他們?nèi)松�的后半段，�?huì)產(chǎn)生明顯的差距。

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