前言

《大學(xué)生學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)》是我在從事教學(xué)的基礎(chǔ)上，參考一些前輩關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面的著作編寫而成的。通過近些年來教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)方法對大學(xué)生學(xué)習(xí)具有一定的指導(dǎo)性作用，特別是對大學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂、學(xué)習(xí)方法的尋找、學(xué)習(xí)能力的提高大有裨益。然而，目前一些關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)方面的書籍顯得有些過時，沒有增加關(guān)于自學(xué)方面和信息化時代學(xué)習(xí)的內(nèi)容�；�于上述理由，筆者認(rèn)為有必要編寫此書。本書共三個部分八章。主要圍繞為什么學(xué)習(xí)什么是學(xué)習(xí)和怎樣去學(xué)習(xí)展開。第一章主要思考在今天大學(xué)生為什么需要學(xué)習(xí)，不僅是科技發(fā)展的要求，也是就業(yè)的需要，更是適應(yīng)社會的需要。第二章主要從中國古代學(xué)習(xí)思想入手，探討教育心理學(xué)學(xué)科中的學(xué)習(xí)思想。第三章主要思考學(xué)習(xí)過程中的五大定律，即記憶遺忘律、學(xué)思結(jié)合律、序進(jìn)累積律、學(xué)習(xí)遷移律和知行統(tǒng)一律。第四章主要探討當(dāng)代的學(xué)習(xí)觀，主要談及自主學(xué)習(xí)觀和終身學(xué)習(xí)觀等當(dāng)代比較重要的學(xué)習(xí)觀。第五章主要介紹什么是大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)以及大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂和注意事項(xiàng)。第六章談到核心素養(yǎng)以及大學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。第七章主要探討大學(xué)生非智力因素與學(xué)習(xí)的關(guān)系，并討論如何利用非智力因素進(jìn)行學(xué)習(xí)。第八章主要探討大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，包括記憶方法、應(yīng)用方法等�？傊�，本書希望通過提供一些學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和學(xué)習(xí)策略，能夠讓讀者思考為什么學(xué)習(xí)、如何去學(xué)習(xí)等問題，助推讀者在學(xué)習(xí)道路上獲得更好的發(fā)展和成功。
編者2016年6月3日