知識的豐富和觀念的更新，使越來越多的人認識到音樂素養(yǎng)是文化素養(yǎng)的重要組成部分，對于高等院校的大學生來說，音樂素養(yǎng)作為人文素質教育的一部分顯得尤為重要。
　　音樂是非具象形的時間藝術，欣賞音樂，需要記憶、觀察、分析、判斷、思維訓練等的協(xié)調配合；參加各類音樂活動，需要眼看、口唱、心想、手動等綜合訓練。它們可培養(yǎng)人的專注力、反應力、表現力、敏捷力、協(xié)調能力和創(chuàng)新能力等，是開發(fā)智力的有效措施。
　　基于上述認識，我們結合教學需要，根據當前普通高等學校學生的實際音樂水平，按照音樂知識與技能訓練的順序與可接受性，遵循“綜合音樂教學法”的原理，編寫了這本《音樂基礎》教材。
　　該書內容有簡譜與五線譜同步進行的識譜知識、樂理知識、交響音樂欣賞知識、名曲賞析以及視唱等。它有以下的特點：
　�。�1）內容豐富，是一本“綜合型”的教材。它以音樂理論基礎為中心，綜合視唱（簡譜、五線譜視唱）、基本技能訓練、欣賞等，使每章的知識與技能訓練具有一定的內在聯系，從而做到理論與實踐自然有機地結合。實行整體教學，做到有講、有唱、有聽、有思考、有練習等，融知識性、趣味性、技巧性、實用性于一體。
　�。�2）簡譜、五線譜相結合，兩種記譜法的對照講解，利于不同需求的學生學習。
　�。�3）書中無論是音樂基礎部分還是欣賞部分，都本著從頭學起的原則，由淺人深，由易到難，使學生打下扎實的基礎。如音樂基礎部分，先對音樂做了總的概括，然后從最基本的音的高低、長短、強弱等內容開始講解，經過一步步的鋪墊最終講到和弦、調式等較深的內容；欣賞部分則以音樂體裁來分類，從聲樂曲、小夜曲著手，經過對作品背景、作曲家、流派、曲式、作品內容等分析介紹，使學生逐漸了解、掌握欣賞作品的要領，在循續(xù)漸進的學習中，最終學會聆聽交響曲等大規(guī)模的音樂作品。
　　（4）結合理工科大學生及廣大音樂愛好者學習音樂的特點，文字表達簡潔扼要，通俗易懂，避免了專業(yè)院校理論過深、過專的情況。
　�。�5）課后練習題在書后均附有正確答案，可供學生在自學期間檢查自己掌握音樂基石出知識的程度。
　　本書除可用作普通高等院校音樂選修課教材外，還可作為各類中等專業(yè)學校的參考教材，同時，也可作為廣大音樂愛好者及中、小學音樂教師的參考讀物或資料。
　　第一章至第八章的音樂基礎部分由蔡旖陶老師編寫，體裁介紹及作品賞析部分由梁曦昀老師編寫；第九章由謝麗娜老師編寫；全書由蔡旖陶統(tǒng)審和定稿。
　　由于編者水平有限，書中難免有疏漏與錯誤，懇請專家和廣大讀者批評指正。
　　蔡旖陶
　　2015年8月