本書圍繞中高考改革與中小學變革與教師成長的主題，國內(nèi)不同省市名師、名校長園長和專家學者對高考改革與減負，中高考改革下的教學、課程建設、辦學體制和集團化辦學等與教師成長問題進行了闡述。國內(nèi)外專家學者、名師名校長從不同的角度圍繞什么是學生核心素養(yǎng)、如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)、教師校長如何應對核心素養(yǎng)等問題發(fā)表了自己的觀點。
國內(nèi)外專家學者、名師名校長從不同的角度圍繞什么是學生核心素養(yǎng)、如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)、教師校長如何應對核心素養(yǎng)等問題發(fā)表觀點。
魚霞，北京教育科學研究院教師中心主任、博士、研究員，主要從事教師教育、教育政策相關研究。主編《教師藍皮書：中國中小學教師發(fā)展報告（2014）》、《特級教師研究書系》、《教師行動研究叢書：以行動研究促進教師成長》等十幾余部，出版?zhèn)�人專著《反思型教師的成長機制探新》《情感教育》等5余部，發(fā)表論文30余篇。
目錄
英語閱讀教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的實踐探究 李軍華
在問題解決過程中幫助學生積累數(shù)學思考的經(jīng)驗 李蘭瑛
基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的合唱教學策略研究 李磊
構建知識結構圖，培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)以思想政治學科《經(jīng)濟生活》教與學為例 李同
多聲部教學是提高小學生音樂核心素養(yǎng)的有效途徑 李秀軍
例談數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 李艷茹
論學生核心素養(yǎng)與名師培養(yǎng)基于北京市中小學名師發(fā)展工程首都師范大學培養(yǎng)基地監(jiān)測報告 李一飛
發(fā)揮幾何直觀作用提升幾何直觀能力 林蕊馨
科學概念的性質(zhì)定義方式在小學科學教學中的應用和特點 劉春梅
文化視角下的學生核心素養(yǎng)與教師發(fā)展的路徑選擇 劉德華
指導高中生閱讀英文小說，提高書面表達的語言準確性 劉桂章
小學英語教學中信息技術促進學生語言與思維能力發(fā)展的研究 劉海英
依托鄉(xiāng)土資源培養(yǎng)學生地理綜合實踐能力的研究 劉紅艷
析字析典，自解《錦瑟》意 劉靖
不再是熟悉的陌生人《老人與海》經(jīng)典閱讀教學實踐 劉靖
數(shù)學實驗兒童數(shù)學教育新的著力點劉克臣 王長沛
他的畫兒成了壓軸戲 劉良田
類文閱讀促學生在閱讀中豐盈 劉玉娟
創(chuàng)新與回歸相擁而舞 羅琳
課堂教學中基于重要概念發(fā)展學生生物科學素養(yǎng)以生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)為例 馬會放
合理利用四種效應，加強幼兒教師隊伍建設 馬永彬
利用閱讀輸出活動改變初中生英語閱讀學習態(tài)度 聶青華
在高中歷史教學中培養(yǎng)學生閱讀能力的實踐研究 牛廣芬
批注式閱讀在單元教學中的應用 逄靜
論中學語文教師的學科精神及對專業(yè)發(fā)展的促進 邱道學
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