5.練習(xí)法
　　練習(xí)法是視力殘疾兒童在教師的指導(dǎo)下，鞏固知識(shí)和形成技能、技巧的教學(xué)方法。這種方法，在各科教學(xué)中都可采用，它能使視力殘疾兒童牢固地掌握知識(shí)，把知識(shí)變成技能、技巧，能培養(yǎng)視力殘疾兒童克服困難，始終如一地認(rèn)真學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。
　　練習(xí)法的種類很多，有說(shuō)話的練習(xí)，如語(yǔ)文和外語(yǔ)教學(xué)中的口述和回答問(wèn)題等；有解答問(wèn)題的練習(xí)，如數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科中的作業(yè)等；作文和創(chuàng)作的練習(xí)，如語(yǔ)文和外語(yǔ)課中的作文等；有運(yùn)動(dòng)和文娛技能、技巧的練習(xí)，如體育課中各種技能的練習(xí)，音樂(lè)課聽(tīng)、彈、唱練習(xí)等。
　　運(yùn)用練習(xí)法時(shí)，首先，要使視力殘疾兒童明確練習(xí)的目的，掌握有關(guān)練習(xí)的基本知識(shí)。只有這樣視力殘疾兒童才可能有較高的自覺(jué)性和積極性，才可能避免機(jī)械盲目的練習(xí)。
　　其次，要讓視力殘疾兒童掌握正確的練習(xí)方法，教師先做必要的示范讓視力殘疾兒童來(lái)觸摸，讓視力殘疾兒童獲得關(guān)于練習(xí)方法和實(shí)際動(dòng)作的清晰表象，之后再讓視力殘疾兒童獨(dú)立練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；其后，教師在檢查視力殘疾兒童練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析小結(jié)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并糾正錯(cuò)誤，提出改進(jìn)的要求。并使視力殘疾兒童養(yǎng)成自我檢查的能力和習(xí)慣。教師在選擇練習(xí)內(nèi)容、布置各種作業(yè)時(shí)，要有適當(dāng)?shù)挠?jì)劃，遵守循序漸進(jìn)的原則。
　　最后，教師要正確掌握對(duì)練習(xí)速度和練習(xí)質(zhì)量的要求，使練習(xí)的時(shí)間分配適當(dāng)；同時(shí)，練習(xí)的方式要多樣化：如口頭的和書(shū)面的、問(wèn)答的和實(shí)際操作的、課內(nèi)的和課外的等。
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