為了更好地服務(wù)山東省職業(yè)教育、深化教學(xué)改革，依據(jù)《山東省中職與五年制高職教材開(kāi)發(fā)說(shuō)明》（2016年6月29日）要求，保證高質(zhì)量教材進(jìn)課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，機(jī)械工業(yè)出版社和山東職業(yè)學(xué)院于2016年9月共同舉辦了山東省高等職業(yè)院�！皺C(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)”“數(shù)控技術(shù)專業(yè)”教材建設(shè)研討會(huì)。在會(huì)上，來(lái)自全省相關(guān)專業(yè)的骨干教師、企業(yè)專家研討了新的職業(yè)教育形勢(shì)下的課程體系和內(nèi)容。本書(shū)是根據(jù)山東省五年制高等職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案和會(huì)議精神，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及現(xiàn)階段的教學(xué)實(shí)際而編寫(xiě)的。

數(shù)控車(chē)削加工實(shí)訓(xùn)是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)課程。為了適應(yīng)高等職業(yè)教育對(duì)能力培養(yǎng)的要求，本書(shū)采用了項(xiàng)目式的編寫(xiě)形式，根據(jù)《數(shù)控車(chē)床操作工》標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中級(jí)工的要求，結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品，構(gòu)建了可調(diào)式啞鈴的加工和曲面啞鈴的加工兩個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，詳細(xì)介紹了軸類(lèi)、盤(pán)類(lèi)、套類(lèi)、螺紋類(lèi)、圓弧類(lèi)等典型零件的手工及自動(dòng)編程與加工工藝。

本書(shū)具有以下特色：

1�币怨�學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐為基礎(chǔ)，按照典型性、對(duì)知識(shí)和能力的覆蓋性、可行性原則，遵循認(rèn)知規(guī)律與能力形成規(guī)律，設(shè)計(jì)教學(xué)載體，梳理理論知識(shí)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在工作情境中“學(xué)中做、做中學(xué)”。

2�贝蚱苽鹘y(tǒng)教材按章節(jié)劃分理論知識(shí)的方法，將理論知識(shí)按照相應(yīng)教學(xué)載體進(jìn)行重構(gòu)，并對(duì)知識(shí)內(nèi)容以不同方式進(jìn)行層面劃分，通過(guò)任務(wù)的完成使學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)以致用，與傳統(tǒng)教材的理論體系有著本質(zhì)的區(qū)別。

3�斌w現(xiàn)了以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)思路。通過(guò)理實(shí)一體化的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、查閱資料、相互交流，教師起引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。

4�币詫W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，而不是僅僅以期末筆試定成績(jī)。

5�眱�(nèi)容充分體現(xiàn)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，突出工藝要領(lǐng)和操作技能的培養(yǎng)，具有先進(jìn)性和實(shí)踐性。

本書(shū)由相付陽(yáng)、王淑霞任主編，趙金鳳、陳秋霞、吳瑞莉、郭君任副主編，全書(shū)由相付陽(yáng)、趙金鳳統(tǒng)稿。本書(shū)的編寫(xiě)分工為：趙金鳳、王淑霞負(fù)責(zé)編寫(xiě)項(xiàng)目一的任務(wù)一、二，陳秋霞、吳瑞莉負(fù)責(zé)編寫(xiě)項(xiàng)目一的任務(wù)三、四，相付陽(yáng)、崔秀芹、井新文負(fù)責(zé)編寫(xiě)項(xiàng)目二，王振寶、趙大青、王泉國(guó)負(fù)責(zé)編寫(xiě)項(xiàng)目一的任務(wù)五、六，郭君負(fù)責(zé)全部繪圖，王澤琪、張琳吝負(fù)責(zé)教案及課件制作。

由于編者水平所限，書(shū)中錯(cuò)誤不妥之處，敬請(qǐng)指正。