自20世紀(jì)上半葉芝加哥學(xué)派開(kāi)啟邊緣性研究以來(lái),對(duì)邊緣性的研究逐漸分化,形成了兩大取向,即偏重外在結(jié)構(gòu)性排斥的邊緣情境取向與偏重內(nèi)在邊緣人格變化的邊緣心理取向,并普遍認(rèn)為個(gè)體的社會(huì)邊緣化遵循“從結(jié)構(gòu)到心理”的常規(guī)路徑。本書借助從既有研究中析出的“結(jié)構(gòu)邊緣”與“心理邊緣”這一對(duì)概念工具,通過(guò)對(duì)中國(guó)失獨(dú)者因生活情境的劇烈變動(dòng),在強(qiáng)烈的自我意識(shí)中主動(dòng)建構(gòu)并逐漸封閉形成邊緣人格,進(jìn)而演化出從“心死”到“孤老”的結(jié)構(gòu)邊緣化三階段進(jìn)程的分析,認(rèn)為個(gè)體社會(huì)邊緣化還存在非常規(guī)的“心理—結(jié)構(gòu)”路徑,并據(jù)此構(gòu)建了個(gè)體社會(huì)邊緣化的雙重路徑理論模型。
徐曉軍,湖北黃陂人,華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)教授,博士生導(dǎo)師,湖北省人文社科重點(diǎn)研究基地“湖北省社會(huì)發(fā)展與社會(huì)政策研究中心”主任,主要研究領(lǐng)域?yàn)檗r(nóng)村社會(huì)學(xué)、邊緣人群研究。承擔(dān)國(guó)家社科基金項(xiàng)目4項(xiàng)、教育部社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)。在《社會(huì)學(xué)研究》等雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇,公開(kāi)出版學(xué)術(shù)專著4部,2部著作獲教育部社科成果獎(jiǎng)。2007年獲教育部霍英東青年教師獎(jiǎng),2013年入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃”,2017年獲華中師范大學(xué)“桂苑名師”稱號(hào)。