教學論又稱教學法、教學理論，過去曾稱為教授學。研究教學的一般規(guī)律的科學，教育學的一個分支。本書系統(tǒng)回顧我國教學論學科七十年的發(fā)展歷程，大致可以劃分為六個不同的階段：1949—1965年的十七年，是從“以俄為師”走向獨立探索的時期；1966-1977年，教學論學科在曲折中前行；1978-1984年，教學論學科在恢復中發(fā)展，；1985-2000年，教學論學科在變革中繁榮；2001-2016年，教學論學科在變革中創(chuàng)新；2017年以來，新時代教育學論學科迎來了新的發(fā)展。在這六個不同的時期，教學論學科所面臨的發(fā)展形勢和任務是各不相同的，因而呈現(xiàn)出鮮明的階段特征。重點敘述改革開放以來，尤其是黨的十八大以來，在這個跨入中國特色社會主義新時代并向未來社會邁進的轉(zhuǎn)折點，我國教學論發(fā)展起著承前啟后的重要作用，對我國教學論學科發(fā)展、教育實踐及人才培養(yǎng)產(chǎn)生了重大影響。

朱德全 男，教育學博士、二級教授、博士生導師，長江學者特聘教授、享國務院政府特殊津貼專家、國家“新世紀百千萬人才工程”***人選，重慶市“巴渝學者”特聘教授、重慶市哲學社會科學領軍人才�，F(xiàn)任西南大學教育學部部長，中共西南大學黨委委員，兼任北京師范納大學中國基礎教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心首席專家、重慶市學術(shù)技術(shù)帶頭人等。近年來，先后榮獲國家教學成果一等獎、中國高校人文社會科學一等獎、全國教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎等省部級獎項10余次。主持國家精品課程1門，國家社科基金以及教育部等省部級科研項目10余項，在《教育研究》《光明日報》等學術(shù)刊物上發(fā)表學術(shù)論文300余篇，多篇被《新華文摘》等長文轉(zhuǎn)載，出版《處方教學設計原理》《教學研究方法論》《課程教學模式論：中學教育與農(nóng)村建設》等專著和教材10余部。
徐學福，男，1964年生，湖北隨州人。1987年華中師范大學本科畢業(yè)，1990年西南師范大學碩士畢業(yè)，2003年西南師范大學博士畢業(yè)。1998年晉升為副教授，2003年晉升為教授。1990年至2005年在廣西師范大學教育科學學院工作，2005年調(diào)入西南大學教育學院工作，2006年任課程與教學論專業(yè)博士生導師。主要從事課程與教學論、科學教育等領域的教學與研究工作。全國教學論專業(yè)委員會常務理事。