《權力與領導》可以幫助學生和在職管理者做好準備，方便他們理解和運用領導原則。本書的目的不是歷數(shù)現(xiàn)有的各種領導理論，供讀者了解和背誦考試所需的知識（盡管附錄中簡要介紹了這些理論），而是為學習領導的讀者提供指導，幫助他們建立屬于他們自己的、切實可行的影響他人的模式。在這方面，本書提出了一個靈活的領導模型和相關的概念，可以在各種背景下使用，就像一輛四輪驅(qū)動的汽車，可以駕馭各種地形。除了用于本科生及MBA 課程，本書還在美國、巴西、加拿大、哥斯達黎加、泰國、日本、德國、希臘、荷蘭、英國、土耳其、埃及和南非等地用于針對在職管理者的高管培訓課程�！皺嗔�和領導”這門高管培訓課程已經(jīng)在弗吉尼亞大學達頓商學院連續(xù)開設超過 15 年，這門課程也是以本書為基礎設置的。本書的內(nèi)容不僅經(jīng)受了課堂的檢驗，也經(jīng)受了實踐的檢驗。
總體來說，本書介紹了如下重要概念：
1. 領導觀。（1）你是否明白需要做什么？（2）你是否理解所有起作用的力量？（3）你是否有勇氣采取行動，讓情況得到改善？
2. 鉆石領導模型，其中包括自我、戰(zhàn)略任務、影響他人、設計職能組織以及管理變革。該模型提出，領導是由所有這些因素共同決定的，這些因素共同作用，產(chǎn)生結果，根據(jù)平衡計分卡理論的觀點，其結果包括客戶滿意度、內(nèi)部效率、學習和財務回報等。

3. 自我領導是領導他人的基礎；如果你連自己都領導不了，怎么能領導他人？

4. 人們的行為有三個層次：看得見的行為，有意識的思想以及有關世界是什么樣子或者應該是什么樣子的半意識的價值觀、假設、信念和期望。試圖影響他人的人會自然而然地從所有三個層次入手，但是會對每個層次投入不同比例的努力。你的領導層次特征會影響你領導他人的
能力。

5. 戰(zhàn)略思維、道德行為、全球管理以及管理變革是領導的重要方面，因此本書有很多章節(jié)探討這些主題。

6. 人們?nèi)狈︻I導積極性有兩個主要原因：缺乏戰(zhàn)略見解以及害怕被拒絕。本書會引導讀者思考他們是否已經(jīng)對他人的評價產(chǎn)生了習慣性懼怕。

7. 領導就是管理能量，首先是管理你自己的能量，然后是管理周圍人的能量。自我領導首先要學習如何管理自己的能量，使其達到更高的水平。共鳴和沉浸狀態(tài)是這里的兩個關鍵因素。對于激勵問題，能量也許是另一種更為直接的思考角度。

8. 第一、第二、第三層次的管理或領導使用不同的技巧和方法。本書用 3章的篇幅對每個層次的技巧和方法分別進行介紹，以此幫助讀者厘清自己的個人領導層次特征。

9. 本書還包含有關領導語言以及如何通過語言更有效地實施領導的章節(jié)以及有關團隊管理的章節(jié)。

10. 自我意識是卓有成效的領導的一個關鍵因素，是情緒智力的一種延伸。

11. 每章末尾有本章概念小結、引導讀者深入思考這些概念的思考題、幫助讀者運用這些概念的簡短案例（可能你不愿意使用達頓、哈佛、NACRA、ICCH 或 Ivey 的長篇案例）。

第5版的新內(nèi)容

根據(jù)讀者的建議，第五版擴充了很多內(nèi)容。雖然第五版沒有增加新的章節(jié)，但每個章節(jié)的內(nèi)容都有或多或少的擴充。書中增添和引用了新出現(xiàn)的研究成果、書籍和作者。出于篇幅和使用方面的原因，習題集有所刪減。

第五版包括以下變化：

1. 第 1 章：領導觀，內(nèi)容有所縮減，更易于閱讀。

2. 第 5 章：戰(zhàn)略框架，增加了卡普蘭和諾頓提出的有關戰(zhàn)略規(guī)劃的概念。

3. 第 6 章：領導的道德層面，增加了一個新的六層面決策模型。

4. 第 7 章：創(chuàng)新與第三層次領導，增加了對德博諾提出的六頂思考帽以及布贊的思維導圖的介紹。

5. 第 10 章：領導者指南：行為方式背后的原因，增加了關于神經(jīng)可塑性的新認識。

6. 第 20 章：領導語言，增加了與傾聽相關的部分。

7. 增加了探討壓力管理的內(nèi)容。

8. 更加明確了目標設定的作用。

9. 附錄中增加了更多參考書目。

致　謝

出版一本書是一項龐大的工程，涉及各方面人員團隊的支持。我要感謝達頓商學院和其他院校的同仁，尤其是組織行為教育學會的同仁。很多學生、同事和讀者也對本書的各個部分貢獻了想法。我要特別感謝托尼·蒙托。感謝Prentice Hall 出版公司一直給予我支持和鼓勵，尤其感謝珍妮弗·柯林斯和阿什利·桑托拉。