定 價:58 元
叢書名:普通高等教育“雙一流建設”公共管理類“十四五”規(guī)劃精品系列教材
當前圖書已被 20 所學校薦購過!
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- 作者:孫健,朱立言主編
- 出版時間:2021/2/1
- ISBN:9787568069618
- 出 版 社:華中科技大學出版社
- 中圖法分類:C933
- 頁碼:289頁
- 紙張:膠版紙
- 版次:3
- 開本:16K
教材,領導科學與藝術(第三版)系在領導科學與藝術(第二版)基礎上全面修訂完成。全書共分十一章。第一至第四章為基礎理論部分,主要概括了領導、管理、領導者、領導環(huán)境、領導理論演進、領導理論和實踐的最新趨勢等領導科學與藝術的基本范疇;第五至第九章分專題介紹了領導決策、領導用人、領導溝通、領導藝術與領導方法等領導科學與藝術所涉及的基本問題;第十和第十一章介紹了領導績效評估和領導力開發(fā)的相關知識與理論。本書修訂是集體智慧的結晶,由來自西北師范大學、華中師范大學、云南財經大學等高校一線長期從事相關專業(yè)教學的資深教師撰寫。
本書追求理論前沿性、案例新穎性、內容體系性、資料豐富性,特點鮮明。配套數(shù)字資源豐富全面,除正文配套案例、習題資源外,提供有配套電子教案、教學計劃書、教學大綱、習題庫和案例庫。是目前內容前沿,作者權威的一本經典領導學教材,值得公共管理類專業(yè)教師學生作為教材,也可供相關培訓機構作為培訓參考讀本。
總序《領導科學與藝術》、《社會保障概論》、《電子政務》、《行政法》、《公共部門人力資源管理》、《公共政策分析》、《公共管理學》、《政治學》、《公共經濟學》、《定量分析方法》作為“21世紀公共管理類系列規(guī)劃教材”第一批書目的出版,是在MPA專業(yè)教育取得長足發(fā)展和公共管理類學科獲得進一步深入拓展的基礎上應運而生的。一、編寫原則“普通高等教育‘雙一流’建設‘十四五’規(guī)劃系列精品教材”在編寫上主要遵循以下原則。第一,科學性與思想性相結合的原則?茖W性是思想性的基礎,思想性是科學性的靈魂。教材編寫堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,貫徹科學發(fā)展觀,以正確的觀點、方法揭示事物的本質規(guī)律,建立科學的知識體系,形成正確的概念。第二,理論聯(lián)系實際的原則。教材編寫注重聯(lián)系學生的生活經驗,已有的知識、能力、志趣、品德的實際,聯(lián)系理論知識在實際工作和社會生活中的實際,聯(lián)系本學科最新學術成果的實際,通過理論知識的學習和專題研究,培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。第三,創(chuàng)新性原則。教材注意吸收國內外最新理論研究與實踐成果,特別是我國公共管理教育的理論研究與實踐的經驗和教訓,力求在編寫上有所突破、有所發(fā)展,進而形成特色。二、特色定位“普通高等教育‘雙一流’建設‘十四五’規(guī)劃系列精品教材”的特色定位主要涵蓋了以下方面。(1) 國際化與本土化的平衡,注重本土化。吸收和借鑒國際上比較成熟的理論、方法、概念、范式、案例,切忌照本宣科、拿來就用,脫離中國具體國情和社會現(xiàn)實;要與中國的國情和實際情況密切結合,體現(xiàn)本土化特色,這樣才能發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,有所啟發(fā),有所創(chuàng)新。(2) 全面加強案例分析。公共管理學科需要堅實的學術底蘊作為基礎,但它更是實踐性與應用性很強的學科,只有通過對大量典型的、成熟的案例進行分析、研討、模擬訓練,才能拓展學生的眼界,積累學生的經驗,培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題、動手操作的能力。(3) 尋求編寫內容上的突破與創(chuàng)新。結合當前已經出版的公共管理系列教材存在的不足之處,結合當前學生在學習和實踐中存在的困難以及亟須解決的問題,積極尋求內容上的突破與創(chuàng)新!捌胀ǜ叩冉逃p一流’建設‘十四五’規(guī)劃系列精品教材”的讀者對象定位于公共管理碩士研究生、MPA研究生層次,同時可供公共管理類學科或專業(yè)高年級本科生閱讀參考,也可供公務員培訓或相關專業(yè)本科生使用!捌胀ǜ叩冉逃p一流’建設‘十四五’規(guī)劃系列精品教材”的出版除了得到主編及參編此套教材的重點院校及單位的大力支持與幫助外,以下院校及單位的領導、老師對我們的工作不僅給予了較大的支持與幫助,也提出了中肯的建議與意見。它們是(以漢語拼音為序):安徽大學管理學院東北大學文法學院國防科學技術大學人文與管理學院貴州大學管理學院湖北大學政法與公共管理學院MPA教育中心合肥工業(yè)大學管理學院MPA中心湖南大學政治與公共管理學院華南理工大學政治與公共管理學院湖南師范大學公共管理學院行政管理學系暨南大學管理學院行政管理系蘭州大學管理學院南京農業(yè)大學科研處、人文學院內蒙古大學公共管理學院清華大學公共管理學院四川大學公共管理學院行政管理系山西財經大學公共管理學院山西大學政治與公共管理學院蘇州大學公共管理學院武漢理工大學經濟學院新疆大學MPA教育中心湘潭大學管理學院中國科學技術大學管理學院MPA中心中國政法大學法學院行政法研究所浙江理工大學法政學院公共管理系浙江師范大學MPA教育中心中南大學政治與行政管理學院謹向以上院校單位領導、老師表示最誠摯的謝意!需要說明的是,伴隨著社會的發(fā)展和進步,信息變化日新月異,MPA專業(yè)教育和公共管理各學科專業(yè)知識點也將發(fā)生相應的變化,為保持“21世紀公共管理類系列規(guī)劃教材”更長久的生命力,希望廣大高等院校教師、學生和讀者能關心和支持本套規(guī)劃教材的發(fā)展,及時向每種教材的編寫者提出使用本套教材過程中發(fā)現(xiàn)的問題和修改建議,以便我們及時修訂、完善!捌胀ǜ叩冉逃p一流’建設‘十四五’規(guī)劃系列精品教材”編委會2008年10月2020年12月修改第三版前言本書于2009年首次出版,根據(jù)發(fā)行情況與出版社要求,于2013年進行了第二版修訂,至今已印刷18次,發(fā)行103000冊(麻煩把數(shù)字添加一下!)。隨著學術界關于領導科學與藝術理論研究成果的推陳出新,實務界不同組織領導案例的精彩呈現(xiàn),為適應新時代不同組織領導者開展有效領導工作的實際需要,進一步豐富和完善本書的內涵和體系,我們對本書進行了第三版修訂,修訂基本情況如下。首先,充分彰顯習近平總書記關于領導干部和人才工作的重要論述精神。黨的十八大以來,習近平總書記就領導干部和人才工作發(fā)表了一系列重要論述,本書在修訂過程中以相關重要論述精神為指引,專門補充和引用了習近平總書記對領導理論、領導實踐、人才培養(yǎng)選拔使用的觀點和看法,充分體現(xiàn)了本書的新時代特征。其次,基本保持原書的邏輯、思路、架構不變。將第四章第一節(jié)修改為“人性假設與領導特質理論”,增加第四章第四節(jié)“領導理論的發(fā)展”,將第五章第二節(jié)修改為“領導決策體系、類型與程序”,增加第六章第三節(jié)“領導用人的方法與藝術”,增加第七章第三節(jié)“領導溝通的過程、障礙及其化解”。雖然全書篇幅有所增加,但是依然堅持簡潔明了、層次分明、簡明扼要的編寫風格,并無冗長和多余。第三,完善和細化領導理論及其發(fā)展的相關內容。一方面,延伸原書中已有經典領導學理論的部分內容,對一些仍有欠缺的內容進一步作出補充闡釋;另一方面,分析了當前和今后一個時期領導科學與藝術理論及實踐的發(fā)展趨勢。第四,更新并補充了案例。原書中的一些案例已經略顯陳舊,通過仔細篩選和權衡,在保留了一些經典案例的基礎上,更新補充了一些相對較新且更加貼近現(xiàn)實的領導案例,使全書的案例能夠涵蓋歷史和現(xiàn)實不同時間維度,以及公共部門和私人部門等不同領域的領導實踐。第五,規(guī)范表述。對原書中一些用詞不恰當和表述欠妥當?shù)牟糠诌M行修訂,盡可能使全書的語言表述更加規(guī)范化、學術化。最后,秉持對讀者負責的態(tài)度,堅持嚴謹對待學術和理論的精神,每章每節(jié)、逐字逐句地進行了斟酌和考量,最大限度消除錯誤和紕漏。但是由于能力和水平所限,書中難免還會有一些錯漏和缺點,懇請讀者批評指正。同時借此機會,向使用本書的廣大師生,向關心、鼓勵、幫助和支持此次修訂工作的專家學者、同仁致以衷心的感謝。修訂者2020年5月
現(xiàn)任西北師范大學馬克思主義學院副院長、教授,博士研究生導師。主要從事領導學、公共管理學、思想政治教育與管理工作等方面的教學與研究工作。甘肅省領軍人才(第二層次),獲第19屆甘肅省普通高等學校青年教師成才獎,被評為西北師范大學第十一屆教學名師,受聘為全國公共管理專業(yè)學位研究生教育專業(yè)方向課:公共部門人力資源管理授課專家,兼任甘肅省行政管理學會理事等。先后在《中國行政管理》、《國家行政學院學報》、《學術界》、《經濟社會體制比較》、《江西社會科學》、《內蒙古大學學報》、《青海社會科學》、《甘肅社會科學》、《西北師大學報》等雜志發(fā)表論文50余篇,多篇論文被中國人民大學書報復印資料中心《公共行政》、《倫理學》等專輯全文轉載;主持或參與國家級、省部級社科基金項目10余項;分別在中國社會科學出版社、南開大學出版社、清華大學出版社、甘肅人民美術出版社出版《適應性管理》、《領導科學》、《公共服務管理的復雜性》、《社會主義核心價值體系與當代中國公共管理文化建設研究》等專著、教材、譯著6部,參著或參編著作、教材近10部;研究成果獲 甘肅省哲學社會科學優(yōu)秀成果 二等獎1項、三等獎2項,獲 甘肅省高等學校社科成果 一等獎3項;主持的《公共管理學》、《領導科學與藝術》課程被評為甘肅省精品課程,主持的教學研究成果獲 甘肅省教學成果 二等獎1項、教育廳級獎2項。連續(xù)兩屆被中共甘肅省委、甘肅省人民政府授予 甘肅省領軍人才 稱號。
第一章導論/1
第一節(jié)領導活動與領導科學/1
第二節(jié)領導科學的理論來源/2
第三節(jié)領導科學的研究對象/6
本章重要概念/8
本章思考題/8
本章推薦閱讀書目/8
第二章領導活動的主體/9
第一節(jié)領導與領導者的內涵/9
第二節(jié)公共組織領導者/15
第三節(jié)領導者的基本技能與基本職責/18
本章重要概念/21
本章思考題/21
本章推薦閱讀書目/22
第三章領導活動的客體/23
第一節(jié)領導環(huán)境/23
第二節(jié)領導體制/37
第三節(jié)我國行政領導制度/56
第四節(jié)學習型組織文化與領導角色/58
本章重要概念/64
本章思考題/64
本章推薦閱讀書目/64
第四章領導理論及其發(fā)展/65
第一節(jié)人性假設與領導特質理論/65
第二節(jié)領導行為和領導風格理論/72
第三節(jié)領導權變理論/77
第四節(jié)領導理論的發(fā)展/85
本章重要概念/90
本章思考題/90
本章推薦閱讀書目/91
第五章領導決策/92
第一節(jié)領導決策的要素與原則/92
第二節(jié)領導決策體系、類型與程序/102
第三節(jié)領導決策理論、決策評估及其方法/111
本章重要概念/119
本章思考題/119
本章推薦閱讀書目/120
第六章領導用人/121
第一節(jié)領導用人的成效及其基礎/121
第二節(jié)領導用人的標準與原則/127
第三節(jié)領導用人的方法與藝術/136
本章重要概念/142
本章思考題/142
本章推薦閱讀書目/143
第七章領導溝通/144
第一節(jié)領導溝通的內涵、原則與功能/144
第二節(jié)領導溝通的類型與方式/151
第三節(jié)領導溝通的過程、障礙及其化解/159
本章重要概念/174
本章思考題/174
本章推薦閱讀書目/174
第八章領導藝術/175
第一節(jié)領導藝術的含義與特征/175
第二節(jié)幾種重要的領導藝術/179
本章重要概念/212
本章思考題/213
本章推薦閱讀書目/213
第九章領導方法/214
第一節(jié)愿景領導/214
第二節(jié)情感領導/225
第三節(jié)運籌領導/231
第四節(jié)危機領導/235
本章重要概念/240
本章思考題/240
本章推薦閱讀書目/240
第十章領導績效評估/241
第一節(jié)領導績效評估的內涵與功能/241
第二節(jié)領導績效評估的原則、標準與類型/246
第三節(jié)提升領導績效的基本途徑/252
本章重要概念/261
本章思考題/261
本章推薦閱讀書目/261
第十一章領導力開發(fā)/262
第一節(jié)領導力開發(fā)的內涵及價值/262
第二節(jié)領導力開發(fā)的障礙/266
第三節(jié)領導力開發(fā)的途徑/270
本章重要概念/278
本章思考題/278
本章推薦閱讀書目/278
主要參考文獻/279
后記/281