該教材在以往雕塑藝術史的基礎上，通過對中國雕塑發(fā)展史和外國雕塑發(fā)展史兩條縱線深入進行挖掘與整理，從邏輯層面合理把握教學的節(jié)奏與課堂進度，采用美術史理論與經典作品賞析相結合的編寫計劃可以讓學生掌握雕塑藝術發(fā)展的基礎理論知識，按部就班進行學習。層層遞進的教材邏輯編排有助于培養(yǎng)學生掌握理論聯(lián)系實際的思維方法，讓學生了解國內外雕塑藝術的發(fā)展動向，確保達到既定的課堂教學效果，又能發(fā)揮藝術專業(yè)特點，對學生進行個性化引導，挖掘學生的藝術創(chuàng)造力。