本書將從“00后”高職大學生特點出發(fā)，以高職大學生特點及教育現狀為基礎，探索問題導向、多元聯(lián)動、點面結合的教育新路徑；建立有利于社會進步、學校發(fā)展、課程優(yōu)化、學生成才的有效評價體系；構建“營養(yǎng)吸收”“內外兼修”“榜樣示范”“渠道創(chuàng)新”“校企共育”科學育人模式。