本書共分六章，第一章通過基本理念正確樹立教學觀念；第二章通過核心素養(yǎng)準確把握教學導向；第三章通過數(shù)學“四基”深刻分析教學內容；第四章通過數(shù)學“四能”緊密關聯(lián)核心素養(yǎng)；第五章通過行為動詞規(guī)范擬定教學目標；第六章通過問題驅動創(chuàng)新設計教學過程。