大學計算機是高等學校非計算機專業(yè)學生的公共基礎課，課程目標是培養(yǎng)學生具備計算思維能力和運用計算機解決實際問題的能力。 本書以計算思維統(tǒng)領全書，兼顧不同專業(yè)、不同層次學生對計算機知識的需求，**限度地涉及計算機學科前沿科技，內容分為實驗與實踐篇和練習與測試篇。實驗與實踐篇共設計開發(fā)了22個實驗，涉及演示驗證性實驗和實踐性實驗，給出了案例設計和實驗作業(yè)； 練習與測試篇根據目前執(zhí)行的**大學計算機課程教學大綱，給出了《大學計算機》教材章節(jié)內容的練習與測試。 本書不僅可以作為高等學校非計算機專業(yè)大學計算機課程的實驗教材，還可供初學者自學使用。
大學計算機課程是面向非計算機專業(yè)學生的公共基礎課程，為了進一步推動高等學校計算機基礎的教學改革與發(fā)展，深入貫徹高等學校大學計算機課程教學指導委員會于2015年制定的《大學計算機基礎課程教學基本要求》，編者組織多年從事計算機基礎教育工作的教學團隊編寫此書，明確以計算思維為導向的改革方向，積極探索以提高學生計算思維能力為培養(yǎng)目標的教學內容改革，對教學內容進行了梳理、精簡和更新。
隨著我國高等教育規(guī)模的擴大及社會對高層次應用型人才的迫切需求，各高校加大了使用信息科學等現(xiàn)代科學技術提升和改造傳統(tǒng)學科專業(yè)的力度，以實現(xiàn)傳統(tǒng)學科專業(yè)向工程型和應用型學科專業(yè)的發(fā)展與轉變。為配合高校工程型和應用型學科專業(yè)的建設和發(fā)展，大學計算機作為第一門計算機相關的基礎課程，為其他課程的學習提供了基礎性的工具和方法，《大學計算機實驗教程》教材的編寫理念和內容同樣需要與時俱進、及時修訂。
為黨育人，為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質量同樣是教材編寫者的使命和責任，《大學計算機實驗教程》教材與課程思政協(xié)同向前，將家國情懷、法制意識、人文精神、探索創(chuàng)新、社會責任等思政元素融入教材中，以社會主義核心價值觀貫穿全教材，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者，是教材修訂的另一宗旨。
經過3年多的講授與實踐，綜合各方面的反饋，編者對《大學計算機實驗教程》教材進行了改版，更新了全部實驗素材、任務、實驗作業(yè)與練習測試題，實驗素材和作業(yè)中新增了思政元素，可使學生掌握軟件的高級應用。
總之，本次修訂重點突出《大學計算機》教材的基礎性、應用性、操作性和前沿性，同時深度挖掘教材內容中的德育元素，將中國的好故事、好素材植入教材中，讓學生在潛移默化之中受到教育。
本書分為實驗與實踐篇和練習與測試篇。實驗與實踐篇共設計開發(fā)了22個實驗，涉及演示驗證性實驗和實踐性實驗，給出了案例設計和實驗作業(yè)。實驗與實踐篇分為6章，分別就操作系統(tǒng)、文字處理、電子表格處理、演示文稿制作、Access數據庫應用和計算機網絡實驗6部分內容給出案例設計和實驗作業(yè)。通過實驗作業(yè)，以問題為主拓展練習，引導學生總結和思考，強調自主學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本篇既為兼顧計算機零基礎的學生保留了辦公軟件實驗，又補充了有關新技術的實驗； 練習與測試篇根據目前執(zhí)行的最新大學計算機課程教學大綱安排了8章，用于鞏固學生學習的基礎知識和理論知識，全面覆蓋課程的知識點。
本書總結了作者多年的教學經驗，為提高教學實效，促進學生自主學習，還提供了豐富的實踐教學資源，包括：
（1） 二維碼，可通過掃描二維碼觀看實驗演示視頻和習題答案及解析等；
（2） 配套的實驗方案與詳細的實驗指導。
本書由劉琦主編，孫瑩光、戴春霞、高晗、李耀芳、洪姣、彭慧卿參編，戴華林、李瑋等教師對全書的修改提出了許多寶貴意見，在此一并表示感謝； 同時，也深深感謝國內各高校的專家、一線教師的支持與幫助。
鑒于編者水平有限，書中難免有不足之處，懇請各位同行專家和讀者批評指正。
編者2023年3月
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