課程思政教學案例是教師實施專業(yè)教育與思政教育協(xié)同育人的重要工具。本案例匯編精選了南京醫(yī)科大學基礎(chǔ)醫(yī)學院一線教師近年來的課程思政成果，通過挖掘與基礎(chǔ)醫(yī)學專業(yè)課內(nèi)容相契合的思政案例，在案例中融入全球視野、家國情懷、政治認同、科學精神、醫(yī)者精神、公民品格、文化自信、法治意識、生態(tài)文明等思政元素，豐富了基礎(chǔ)醫(yī)學的教學內(nèi)容與方法，可以提高教師備課效率，提升立德樹人的質(zhì)量。本書可供基礎(chǔ)醫(yī)學專業(yè)教師參考使用，也可為其他院校醫(yī)學課程思政建設(shè)提供借鑒和參考。
更多科學出版社服務(wù)，請掃碼獲取。
目錄
第一章 人體解剖學思政教學案例 1
1. 顱底征途——我國神經(jīng)外科大師的一脈相承 1
2. 數(shù)字化的“無語良師”——數(shù)字人 3
3. 我國醫(yī)學影像儀器的現(xiàn)狀和未來 5
4. 心臟冠脈支架——第一個國家集采的醫(yī)療器械 6
5. 愛“心”守護——城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險制度 8
6. 讓光明點亮眼睛——國家對白內(nèi)障的補貼政策 9
7. 醫(yī)生，一生的事業(yè)——記“萬嬰之母”林巧稚 10
8. 中國層次解剖學發(fā)展的推動者——姜同喻教授 11
9. 站在脊柱矯形世界前列的醫(yī)者——邱勇教授 13
10. 健側(cè)頸 7神經(jīng)移位術(shù)的開創(chuàng)者——顧玉東院士 15
11. 中國活體肝移植第一人——王學浩院士 17
12. 巧妙利用解剖學特點，破解腎臟手術(shù)難題——殷長軍教授 18
13. 中國肺移植第一人——陳靜瑜 20
14. 肝膽外科的先驅(qū)者——吳孟超院士 21
15. 永不放棄的當代大學生——姚俊鵬、邱懷德 23
第二章 細胞生物學思政教學案例 26
16. 細胞生物學發(fā)展中的中國故事 26
17. 腦海中的橡皮擦——阿爾茨海默病 27
18. 細胞的“高鐵網(wǎng)絡(luò)”——細胞骨架 29
19. 開放創(chuàng)新，合作共贏——細胞周期調(diào)控關(guān)鍵分子的發(fā)現(xiàn) 30
20. 科學精神與科研誠信 31
21. 中國實驗胚胎學的先驅(qū)者——童第周教授 33
22. 中國雜交水稻事業(yè)的開拓者——袁隆平院士 34
23. 探索微觀世界——顯微鏡的發(fā)明 36
第三章 組織胚胎學思政教學案例 38
24. 我國組織學與胚胎學教學與研究創(chuàng)新之路 38
25. 眼科公益的踐行者 40
26. 為組胚事業(yè)奮戰(zhàn)的科學前輩們 41
第四章 生理學思政教學案例 44
27. 國內(nèi)生理學科發(fā)展簡史 44
28.“心佑工程”——健康扶貧的公益項目 45
29. 被忽視的生態(tài)文明 46
30. 無聲的戰(zhàn)“疫”英雄——實驗動物 48
31. 神經(jīng) -肌肉接頭的研究歷程 50
32. 生命的跳動——哈維《心血運動論》 52
33. 促紅細胞生成素的前世今生 53
34. 以子試“毒”方舟渡花朵 56
35. 國際主義戰(zhàn)士 新中國衛(wèi)生事業(yè)的先驅(qū)者——馬海德 57
36. 中國生理學奠基人和開拓者——蔡翹院士 59
37. 不懈奮斗的生理學家——林可勝 61
38. 中國現(xiàn)代生理學的創(chuàng)建者和開拓者——張錫鈞院士 63
第五章 生物化學思政教學案例 65
39. 拓荒年代的科學結(jié)晶——中國科學家人工合成牛胰島素 65
40. 蛋白質(zhì)變性理論的建立——吳憲教授 66
41. 天外奇想源于深刻洞察——化學滲透學說創(chuàng)立的科學啟發(fā) 68
42. 兩次獲得不同領(lǐng)域諾貝爾獎的科學奇才——美國科學家鮑林 69
43. 過程重于結(jié)果——羅杰 科恩伯格的科學人生 70
44. 小職員的科研逆襲——電氣工程師田中耕一的科學人生 71
45. 拳拳報國心——吳瑞教授的科學往事 72
46. 生物學最美麗的實驗——DNA半保留復(fù)制的發(fā)現(xiàn) 73
第六章 病理學思政教學案例 76
47. 健康中國健康家——肺癌的科學防治 76
48. 火眼金睛分良惡，病理世界寫人生 ——劉彤華院士 77
49. 感恩母愛 弘揚孝道 79
50.“標新立異”的諾貝爾獎獲得者——哈拉爾德 楚爾 豪森 81
51. 與時俱進的脂肪性肝病分類方案 82
52. 悟真求實全身心為患者的張孝騫 84
第七章 病理生理學思政教學案例 87
53. 國產(chǎn)心臟支架的崛起 87
54. 醫(yī)者自醫(yī)——嚴重過敏反應(yīng)后的成功自救經(jīng)歷 89
55. 用守護撫平“心”的傷痛——創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙應(yīng)對 90
56. 適度上網(wǎng)，珍愛健康，不負韶華 91
57. 可樂與低鉀血癥 93
58. 青藏鐵路——離天最近的鐵路 94
第八章 醫(yī)學遺傳學思政教學案例 96
59. 中國遺傳學百年發(fā)展簡史 96
60. 人類染色體數(shù)目的發(fā)現(xiàn)歷程 98
61. 1%國際 HGP——HGP的“中國卷” 99
62.“伯格來信”事件的啟示——關(guān)于基因重組技術(shù)的倫理學思考 101
63. 米拉奇跡——罕見病藥物研發(fā) 103
64. DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn) 105
65. iPS Cell 106
66. 神藥“格列衛(wèi)”的誕生 107
67. 為事業(yè)、為真理不懈戰(zhàn)斗的科學家 ——談家楨院士 109
68. 鐘情于科學的遺傳學家——芭芭拉 麥克林托克 110
第九章 醫(yī)學免疫學思政教學案例 113
69. 抗體的發(fā)現(xiàn) 113
70. 可以預(yù)防的癌癥 114
71. 發(fā)現(xiàn)超敏反應(yīng) 116
72. 發(fā)現(xiàn)樹突狀細胞 117
73. PD-1藥物研發(fā)和市場化過程中的中國科學家們 118
74. 我以我身抗疫魔——姜素椿教授 120
75. 中國器官移植拓荒者——夏穗生教授 121
第十章 醫(yī)學微生物學思政教學案例 124
76.“2005年諾獎”桂冠——幽門螺桿菌的發(fā)現(xiàn) 124
77. 艾滋病可以治愈嗎？ 125
78. 巾幗英雄 抗麻戰(zhàn)士——李恒英 127
79. 首位發(fā)現(xiàn)衣原體的中國科學家——湯飛凡 128
80. 死亡斑點之謎——立克次 129
第十一章 人體寄生蟲學思政教學案例 131
81. 中國抗瘧史 131
82. 中國血吸蟲病防治歷程 133
83. 中國消除淋巴絲蟲病紀實 134
84. 團結(jié)的中華兒女——棘球蚴病防治 136
85. 抗瘧藥青蒿素的發(fā)現(xiàn) 137
86. 中華瑰寶——抗帶絳蟲病中藥 140
87. 蛔蟲病防治的功臣——寶塔糖 141
88. 熱帶病學巨星——鐘惠瀾院士 143
第十二章 藥理學思政教學案例 145
89. 阿司匹林的前世今生 145
90.“二戰(zhàn)神藥”——青霉素的故事 146
91. 羅非昔布的退市風波 148
92. 硝酸甘油——從炸藥到救命藥 150
93. 鄒岡發(fā)現(xiàn)嗎啡的作用部位 151
94. 鏈霉素的發(fā)現(xiàn) 152
第十三章 神經(jīng)生物學思政教學案例 154
95. 科學大家馮德培院士 154
96. 從奮斗中追尋“快樂” 156
97. 胸懷赤子之心的科學家——唐希燦 158
書單推薦
