動機(jī)式訪談?wù)险J(rèn)知行為療法
定 價:85 元
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- 作者:[美] 西爾維·納爾(Sylvie Naar)[美] 史蒂文·A. 薩夫倫(Steven A. Safren)
- 出版時間:2024/1/1
- ISBN:9787300322827
- 出 版 社:中國人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類:B841②R749.055
- 頁碼:296
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:異16全
動機(jī)式訪談(MI)是一種合作性、引導(dǎo)式的談話風(fēng)格,旨在加強(qiáng)一個人自己(內(nèi)部)的改變動機(jī)與決心。已被證明MI是促進(jìn)當(dāng)事人積極行為改變的一種一線的、循證且有效的干預(yù)方法,并愈發(fā)廣泛地應(yīng)用在物質(zhì)使用、心理健康、初級保健及?漆t(yī)療等領(lǐng)域。
認(rèn)知行為療法(CBT)聚焦于改變適應(yīng)不良的想法與行為,其一些方法不但是應(yīng)用最廣泛的循證治療成分,而且這些成分的共性也體現(xiàn)在針對各種障礙的干預(yù)中,如抑郁障礙、焦慮障礙、物質(zhì)使用障礙等。
鑒于CBT需要在會談中做練習(xí),還要完成會談以外的“家庭作業(yè)”,這些方方面面的改變,可能都是當(dāng)事人在過往難以掌握、不堪勝任的。MI所啟動的行為改變,如果能結(jié)合更偏行動取向的治療干預(yù)后,可以獲得增強(qiáng)。因?yàn)閯訖C(jī)在落實(shí)改變以及維持改變期間,無論是強(qiáng)度的起伏還是方向上的搖擺,仍然都不穩(wěn)定。所以,整合MI與CBT可以創(chuàng)造出一種更加有效的行為治療,其效果優(yōu)于二者中任何的單一運(yùn)用。
本書將聚焦在CBT的共同成分上,即那些被廣泛研究的CBT方法中都具有的成分,如在治療開始時建立聯(lián)盟、評估并制訂治療計(jì)劃、自我監(jiān)測、認(rèn)知及行為技巧的訓(xùn)練、促進(jìn)家庭作業(yè)的完成,以及維持改變。每一章會聚焦一個治療成分,并基于MI的四個過程來對每個成分做展開。本書的重點(diǎn)在于MI技術(shù)與CBT的整合。書中所使用的案例涵蓋多種類別的行為和診斷,廣泛涉及了各種各樣的目標(biāo)行為與問題,如抑郁、肥胖、焦慮、物質(zhì)濫用及遵醫(yī)囑服藥等。不僅可以幫助從業(yè)者化繁為簡,讓大家不必再輾轉(zhuǎn)于眾多的治療手冊以及各種各樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)之中,而且讓大家可以通過MI-CBT的整合取向,把握其中的核心因素與成分,在面對各類問題以及不同的設(shè)置時都能更好地予以應(yīng)用。
第 1 章  整合動機(jī)式訪談與認(rèn)知行為療法
為何選 MI / 2
為何選 CBT / 2
MI-CBT 的整合取向 / 3
有哪些實(shí)證支持 / 4
MI 的精神 / 6
MI 的四個基本過程 / 6
關(guān)于 MI 核心技術(shù)的簡介 / 8
本書的章節(jié)組織 / 9
第 2 章  在治療開始時建立聯(lián)盟、培養(yǎng)動機(jī)
導(dǎo)進(jìn)過程 / 15
聚焦過程 / 23
喚出過程 / 26
計(jì)劃過程 / 33
MI-CBT 的兩難情境 / 36
第 3 章  評估與治療計(jì)劃
導(dǎo)進(jìn)過程 / 46
聚焦過程 / 54
摘要 / 57
喚出過程 / 59
計(jì)劃過程 / 63
MI-CBT 的兩難情境 / 69
第 4 章  自我監(jiān)測
導(dǎo)進(jìn)過程 / 92
聚焦過程 / 99
喚出過程 / 101
計(jì)劃過程 / 104
MI-CBT 的兩難情境 / 108
第 5 章  認(rèn)知技巧
導(dǎo)進(jìn)過程 / 132
聚焦過程 / 139
喚出過程 / 141
計(jì)劃過程 / 144
MI-CBT 的兩難情境 / 149
第 6 章  行為及情緒調(diào)節(jié)技巧
問題解決技巧 / 163
行為激活 / 164
痛苦耐受 / 165
正念 / 166
暴露療法 / 166
對擔(dān)心的刺激控制 / 168
拒絕技巧及自信決斷表達(dá)訓(xùn)練 / 168
其他技巧 / 169
導(dǎo)進(jìn)過程 / 169
聚焦過程 / 172
喚出過程 / 173
計(jì)劃過程 / 175
MI-CBT 的兩難情境 / 179
第 7 章  促進(jìn)會談以外的練習(xí)和會談的持續(xù)參加
關(guān)于家庭作業(yè)的首要原則:別再叫“家庭作業(yè)”了 / 202
沒做或未完成練習(xí) / 204
參加會談 / 211
MI-CBT 的兩難情境 / 214
第 8 章  維持改變
導(dǎo)進(jìn)過程 / 224
聚焦過程 / 226
喚出過程 / 229
計(jì)劃過程 / 233
MI-CBT 的兩難情境 / 236
第 9 章  本書用途:整合性的治療手冊
一部整合性的治療手冊 / 246
案例素材 / 247
對 MI-CBT 兩難情境的總結(jié) / 255
對 MI-CBT 整合取向的培訓(xùn) / 256
新議題 / 259
參考文獻(xiàn)    / 267