職稱晉升是高校教師職業(yè)生涯發(fā)展的重要議題，教師職稱評(píng)審制度是高校人事管理制度的核心，也是高等教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。2017年，教育部等五部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見》，提出下放高校教師職稱評(píng)審權(quán)及改進(jìn)評(píng)審辦法，地方高校開啟新一輪職稱制度改革。新中國成立以來，我國的高校教師職稱評(píng)審制度經(jīng)歷了從任命制到評(píng)審制再到聘任制的改革路徑。本書基于職稱評(píng)審制度的發(fā)展與變遷，梳理了我國職稱制度的改革歷程以及在此背景下高校職稱評(píng)審制度的改革歷程，整理出新一輪地方高校職稱評(píng)審改革的熱點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)問題；結(jié)合樣本分析，了解本輪職稱制度改革中地方本科院校的縣體實(shí)施現(xiàn)狀、面臨問題及問題產(chǎn)生的原因。通過分析高校職稱評(píng)審制度的改革歷程、本輪職稱制度的改革背景及改革重點(diǎn)、地方本科院校職稱制度的改革現(xiàn)狀，以期更好地把握新一輪地方本科院校職稱評(píng)審制度改革中目標(biāo)與實(shí)施的差距，為地方本科院校完善職稱評(píng)審制度提供參考。