本書從用戶、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務(wù)者、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育者和學(xué)習(xí)者多主體視角，從創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域?qū)Α坝脩魟?chuàng)業(yè)”視角下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)習(xí)進行開拓性探索。