本書從新制度主義理論視角出發(fā)，基于“制度-環(huán)境-行為”和“行為-環(huán)境-制度”兩條主線，圍繞制度、社會結(jié)構(gòu)與組織環(huán)境、行為主體三大中心及其相互作用，對應(yīng)用型本科高校教師工作考核制度的變遷機制和運行現(xiàn)狀進(jìn)行探究。