鄭州市金水區(qū)文化路第一小學(xué)歷經(jīng)百年文化積淀，秉持“以文化人、知行合一”校訓(xùn)，凝練成“樂享教育”辦學(xué)思想，形成了樂享管理、樂享成長、樂享課程的特色治理模式，為中小學(xué)校長凝練辦學(xué)思想、文化治校提供案例智慧。
“樂”即快樂，“享”即共享，“樂享教育”就是用快樂的心態(tài)享受生命精彩的教育，也就是“快樂學(xué)習(xí) 共享精彩”。“樂享教育”是以孔子的“樂學(xué)”思想與“樂教”精神為理論基礎(chǔ)，以陶行知的“生活教育理論”為方法論，始終秉持三種信念：讓快樂成為學(xué)習(xí)動力，讓共享成為互動方式，讓精彩成為自信理由�！皹废斫逃彼枷胧菍χ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚，是對學(xué)校近百年優(yōu)秀辦學(xué)經(jīng)驗的傳承與發(fā)展，是對落實立德樹人根本任務(wù)這一教育方針的主體回應(yīng)。
侯清珺，鄭州市金水區(qū)文化路第一小學(xué)黨總支書記、校長，中小學(xué)正高級教師。教育部基礎(chǔ)教育勞動教育指導(dǎo)專委會委員、全國小學(xué)優(yōu)秀校長、河南省五一獎?wù)芦@得者、河南省督學(xué)、河南省少工委副主任、河南省中小學(xué)名校長、河南省教師教育專家、河南省優(yōu)秀教育管理人才。在傳承歷史底蘊的基礎(chǔ)上，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，凝練了以“樂享教育”為核心的學(xué)校文化體系，構(gòu)建獨特的“樂享課程”體系，致力于培養(yǎng)學(xué)者型教師和“仁、禮、智、和、藝于一體”的時代新人，營建了具有文化特質(zhì)的學(xué)校育人生態(tài)。
侯清珺校長的主要研究方向為學(xué)校管理、課程設(shè)計與教學(xué)、勞動教育、項目學(xué)習(xí)，主持的《基于學(xué)校文化背景下的樂享課程的開發(fā)實踐研究》、《“項目學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)方式實踐研究》等多項課題成果獲國家、省市獎項，研究撰寫《從1.0到3.0的進階：走向深度的項目學(xué)習(xí)》等多篇成果論文先后在在《人民教育》《中小學(xué)管理》《基礎(chǔ)教育課程》等核心期刊發(fā)表。參與《河南省綜合實踐活動》《河南省小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》、北師大品德與生活《新課標同步單元練習(xí)》、義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與生活》及教師指導(dǎo)用書等教材和教輔用書的編寫。出版著作《中小學(xué)班級管理》《小學(xué)語文教學(xué)研究》。
第一章 樂享教育思想.............................................................................................1
第一節(jié) 樂享教育思想的歷史追溯..............................................................1
第二節(jié) 樂享教育思想的內(nèi)涵闡釋..............................................................5
第三節(jié) 樂享教育思想的實踐路徑............................................................10
第二章 樂享教師...................................................................................................18
第一節(jié) “知行源”教師成長學(xué)院的成立背景..........................................18
第二節(jié) “知行源”教師成長學(xué)院的課程構(gòu)建..........................................20
第三節(jié) “知行源”教師成長學(xué)院的課程實施..........................................25
第四節(jié) “知行源”教師成長學(xué)院的資源保障..........................................32
第三章 樂享家校...................................................................................................35
第一節(jié) “知行院”家長教育課程提出的背景..........................................35
第二節(jié) “知行院”家長教育課程體系的建構(gòu)..........................................39
第三節(jié) “知行院”家長教育課程的實施與評價......................................44
第四節(jié) “知行院”家長教育課程的管理與保障......................................52
第四章 樂享課程...................................................................................................55
第一節(jié) 樂享課程的發(fā)展............................................................................55
第二節(jié) 樂享課程的實施與評價................................................................ 63
第五章 樂享課程實施案例.................................................................................115
第一節(jié) 基于項目學(xué)習(xí)的課程實施案例.................................................. 115
第二節(jié) 基于單元整體課程的實施案例.................................................. 149
后 記.....................................................................................................................275
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