圖書將視角放在初中道德與法治學習活動設計與實踐。“雙新”帶來知識本位向素養(yǎng)本位的轉變、學習方式和教學方式的變革，學生通過自主、合作、探究性學習，案例式學習、體驗式學習、項目式學習、議題式學習等學習活動體驗，從而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，走向深度學習。本書共六章，闡述了活動設計研究的緣起、理論依據(jù)和核心概念，提出了研究的必要性。從案例式、議題式、體驗式、項目式四類學習活動出發(fā)，探究其現(xiàn)狀和存在問題，提出改進策略，并建立相應的學習活動設計與實踐的評價體系，在具體案例中解讀策略的運用。最后，對學習活動的評價進行介紹，并提供案例進行說明。本書為作者在教學實踐過程中的反思總結，是作者教學經驗的歸納總結，具有實踐性、操作性，對一線教師有指導意義。