本書主要對青年教師成長的相關理論和現(xiàn)狀進行了梳理分析，通過對青年教師教學工作的重點領域進行系統(tǒng)深入的研究，包括教學學術能力和教學反思與評價等方面，為新時代教育評價改革背景下青年教師成長提供了方向和參考。