二語學習者因素(即學習者個體差異)是影響學習者學習成敗的關(guān)鍵因素，對學習者因素的研究是促進外語教育教學、提升教學質(zhì)量、助力人才培養(yǎng)的重要路徑。本書基于教學實踐中的實際問題，結(jié)合該領域的相關(guān)研究空白，針對二語投入、二語焦慮、二語學習策略三個核心個體差異要素，分別探討了投入干預實驗的有效性，基于移動平臺的學習者閱讀投入特征，二語焦慮多維特征與現(xiàn)實狀況，寫作焦慮的結(jié)構(gòu)構(gòu)成、影響因素及教學干預，教師與學生學習策略教授與使用的相關(guān)性，學習者教材使用策略特征，學習者自主學習情境下的策略使用及相關(guān)學習狀況。