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批判性思維培養(yǎng)：心理—技術—課程的交叉協(xié)同研究 
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9 7 2 8 5 7 4 3 8 0 1 8 6 在加快建設創(chuàng)新型國家的國家戰(zhàn)略背景下，教育承擔著創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要使命。作為創(chuàng)新型人格內核，批判性思維的重要性不言而喻。本書是一項面向學生批判性思維提升的心理一技術一課程的交叉協(xié)同研究，在厘清我國學生批判性思維的基本理論問題、培養(yǎng)現狀、培養(yǎng)過程中存在的問題及面臨的挑戰(zhàn)等的基礎上，依據教育學、心理學等相關理論，探索學生批判性思維的概念界定和形成機制、學生批判性思維培養(yǎng)的課程設計、學生批判性思維測評工具的有效構建、學生批判性思維的影響機制、學生批判性思維培養(yǎng)的可視化學習工具與在線學習平臺的設計開發(fā)及效果檢驗等，以期促進學生批判性思維的培養(yǎng)。
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