經(jīng)過兩年多的策劃、撰寫和打磨，我們這部《30天突破漢語語音》的書稿終于完成了。本書是北京語言大學(xué)高精尖創(chuàng)新中心重大研究項(xiàng)目漢語國際教育優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源系列成果的一部分。該項(xiàng)目致力于構(gòu)建漢語國際教育的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，目前研究成果主要集中在語音、詞匯和語法三個方面。
對于漢語初學(xué)者來說，語音學(xué)習(xí)至關(guān)重要。語音面貌的改善不僅可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的信心，同時也有助于他們順利掌握聽、說、讀、寫等各項(xiàng)言語技能。另外，隨著線上學(xué)習(xí)和自適應(yīng)學(xué)習(xí)的逐步推廣，如何有效地展示和講解語音點(diǎn)并進(jìn)行有針對性的語音訓(xùn)練已成為各類漢語語音學(xué)習(xí)資源和平臺共同面臨、急需解決的問題。《30天突破漢語語音》正是在此背景下應(yīng)運(yùn)而生的。
本書共30課，每天1課，幫助漢語學(xué)習(xí)者在30天內(nèi)掌握漢語語音的全貌，從漢語的聲韻調(diào)到詞語、句子、語篇，逐個進(jìn)行有針對性的講解和訓(xùn)練。每一課都有學(xué)一學(xué)練一練辨一辨用一用四個部分。學(xué)一學(xué)以通俗易懂的語言和生動直觀的圖片向?qū)W習(xí)者展示當(dāng)課發(fā)音要點(diǎn)：練一練中的發(fā)音練習(xí)材料主要來自《HSK考試大綱》中的5000詞以及其他控制了發(fā)音難度的常見詞語；辨一辨對可能出現(xiàn)混淆的語音點(diǎn)進(jìn)行了詳盡的講解，并設(shè)計了有針對性的辨析練習(xí)；用一用把當(dāng)課語音點(diǎn)放在句子中進(jìn)一步操練，內(nèi)容包括統(tǒng)口令、詩歌、交際對話等。

本書有以下特色。
語音訓(xùn)練結(jié)合交際實(shí)踐，實(shí)用易操練。只有把語音練習(xí)落實(shí)在常用詞和日常交際的句子里，學(xué)習(xí)者才有可能在交際實(shí)踐中養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，否則所謂的正確發(fā)音只是停留在課堂上的語音跟讀環(huán)節(jié)，走出課堂后，學(xué)習(xí)者的漢語發(fā)音就很容易自由放飛。
創(chuàng)新編寫理念，提高語音學(xué)習(xí)質(zhì)效。對于大多數(shù)學(xué)習(xí)者來說，漢語發(fā)音最具特殊性的是聲調(diào)，漢語語音學(xué)習(xí)最難的也是聲調(diào)。聲調(diào)問題是導(dǎo)致學(xué)習(xí)者洋腔洋調(diào)現(xiàn)象最主要的原因。目前不少漢語語音教學(xué)研究者都主張先教聲調(diào)，再教聲韻母，但把這一理念貫徹到語音教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)而編寫成教學(xué)用書的例子尚不多見。本書的內(nèi)容編寫嚴(yán)格貫徹了聲調(diào)先行的理念，將最新研究成果應(yīng)用于實(shí)際的語音教學(xué)中。
全面涉及漢語語音學(xué)習(xí)的各個階段和層次，注重綜合語音面貌塑造。已有的語音訓(xùn)練類圖書很少涉及重音、停頓以及語調(diào)。而本書的語音點(diǎn)不僅包括聲調(diào)、聲韻母、輕聲、兒化和變調(diào)，還包括雙音節(jié)詞語的聲調(diào)搭配、多音節(jié)詞語的連讀，最后還拓展至漢語的詞重音、語法重音、邏輯重音以及句調(diào)、停頓和語篇的朗讀。語音訓(xùn)練材料安排由易到難、循序漸進(jìn)。

本書在編寫過程中嚴(yán)格控制練習(xí)材料的難度。比如為降低學(xué)習(xí)者的練習(xí)難度，前面幾課的練一練里盡量只出現(xiàn)單韻母音節(jié)的詞語，并且盡量做到四聲一組進(jìn)行排列。本書適合作為漢語初學(xué)者的語音教材使用，此外也可以作為中高級漢語學(xué)習(xí)者的語音練習(xí)用書和漢語教師的教學(xué)參考書。希望本書能夠成為每一位使用者理想的漢語語音訓(xùn)練圖書。
編者
2024 年 2 月