第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究目的與研究意義
第三節(jié) 研究的主要內(nèi)容
第四節(jié) 主要研究方法
第五節(jié) 研究思路與研究創(chuàng)新

第二章 理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 核心概念的界定
第二節(jié) 相關(guān)理論的回顧
第三節(jié) 中國(guó)高等教育的發(fā)展史
第四節(jié) 世界在線(xiàn)教育的發(fā)展史
第五節(jié) 中國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展史
第六節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展動(dòng)態(tài)評(píng)述

第三章 基于通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論的高校課程設(shè)計(jì)研究
第一節(jié) 通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論概述
第二節(jié) 通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論應(yīng)用在高校課程設(shè)計(jì)中的基本問(wèn)題
第三節(jié) 基于通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論進(jìn)行高校課程設(shè)計(jì)的措施
第四節(jié) 通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課程的三個(gè)階段

第四章 對(duì)探究社區(qū)模型的批判性分析
第一節(jié) 關(guān)于社交臨場(chǎng)感的批判性分析
第二節(jié) 關(guān)于認(rèn)知臨場(chǎng)感中反思的討論
第三節(jié) 以學(xué)生為中心的協(xié)作學(xué)習(xí)視角下的教學(xué)臨場(chǎng)感

第五章 藝術(shù)臨場(chǎng)感視域下的探究社區(qū)模型研究
第一節(jié) 教育中的藝術(shù)與美學(xué)
第二節(jié) 創(chuàng)意藝術(shù)治療師培訓(xùn)中的藝術(shù)教學(xué)法
第三節(jié) 藝術(shù)臨場(chǎng)感視域下探究社區(qū)模型的改進(jìn)
第四節(jié) 在線(xiàn)課程設(shè)計(jì)中融入藝術(shù)臨場(chǎng)感的實(shí)踐建議

第六章 社交媒體互動(dòng)對(duì)高校學(xué)生持續(xù)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)使用意愿的影響研究
第一節(jié) 研究問(wèn)題的提出
第二節(jié) 教育中的技術(shù)接受度
第三節(jié) 研究假設(shè)與模型構(gòu)建
第四節(jié) 研究設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)收集
第五節(jié) 數(shù)據(jù)結(jié)果分析
第六節(jié) 研究結(jié)論
第七節(jié) 未來(lái)研究展望

第七章 高校學(xué)生實(shí)時(shí)在線(xiàn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度影響因素研究
第一節(jié) 探討高校學(xué)生實(shí)時(shí)在線(xiàn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度的必要性
第二節(jié) 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)分析
第三節(jié) 案例研究的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第四節(jié) 案例研究的結(jié)果分析
第五節(jié) 討論與結(jié)論

第八章 高校應(yīng)急在線(xiàn)教學(xué)模式構(gòu)建研究
第一節(jié) 應(yīng)急在線(xiàn)教學(xué)模式的提出背景
第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)與調(diào)研過(guò)程
第三節(jié) 高校應(yīng)急在線(xiàn)教學(xué)模式構(gòu)建的策略
第四節(jié) 結(jié)論與建議
第五節(jié) 研究的局限性和未來(lái)研究方向