思考是一種自發(fā)的活動，還是可以主動引導(dǎo)呢？
白日夢是一種思考活動嗎?
感覺可以有效代替思考嗎?
創(chuàng)造力是與生俱來的還是后天習(xí)得的?
高智商的人更具創(chuàng)造力嗎？
說服力強(qiáng)是先天擁有的特殊才能，還是后天培養(yǎng)的?
……
本書將助你打破思考的局限、跨越思考的障礙、掌握創(chuàng)造性思考與批判性思考的藝術(shù)，同時提升你的表達(dá)能力和說服力。本書將思考視為一種實(shí)用的技能，就像石匠或木匠的手藝，能夠讓你快速學(xué)習(xí)并掌握，進(jìn)而在日常生活和工作中靈活運(yùn)用。書中的案例生動翔實(shí)、觀點(diǎn)獨(dú)到新穎，對那些渴望提升思考能力、深入探索批判性思維和創(chuàng)造性思維的讀者來說，本書是一本需讀佳作。
- 美國眾多知名大學(xué)思考課程專用教材，走向獨(dú)立思考和深度思考的需讀書
- 陜西省邏輯學(xué)會名譽(yù)會長武宏志先生領(lǐng)銜翻譯，全新譯本，好讀易學(xué)
- 教YU部批判性思維和創(chuàng)新教育分指導(dǎo)委員會（籌）主任委員董毓等領(lǐng)銜推薦
- 作者文森特賴安·拉吉羅教授是批判性思維教育運(yùn)動先驅(qū)、著名人文學(xué)者
- 在AI生成創(chuàng)意的時代，人類要超越機(jī)器，唯有高質(zhì)量的思考！
- 本書讓你認(rèn)識到思考就像一門技術(shù)，是可以通過強(qiáng)化訓(xùn)練而得到改進(jìn)和提高，全面闡釋了思考的術(shù)，即方法、技能和操作程序。
- 思考不是聰明人的專利，而是當(dāng)下社會每個人需會的生存技能。
〔美〕文森特·賴安·拉吉羅（Vincent Ryan Ruggiero）
紐約州立大學(xué)德里分校榮休教授，國際公認(rèn)的使思考課程成為教育的重點(diǎn)運(yùn)動的先驅(qū)，在創(chuàng)造性思維和批判性思維領(lǐng)域擁有深厚的實(shí)踐與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他著作頗豐，出版了20多本書，發(fā)表了大量文章和演講，并多次登上各大知名電視節(jié)目。多年來，他憑借創(chuàng)新性的思考技能訓(xùn)練法，成功地幫助人們構(gòu)建了思考的標(biāo)準(zhǔn)。
武宏志
陜西省邏輯學(xué)會名譽(yù)會長，延安大學(xué)21世紀(jì)新邏輯研究院院長，陜西高校教學(xué)名師。在《邏輯學(xué)研究》《哲學(xué)動態(tài)》和Asian Study等刊物上發(fā)表論文150余篇，代表性著作有《謬誤研究》《非形式邏輯導(dǎo)論》《論證型式》《批判性思維初探》。曾獲第六屆金岳霖學(xué)術(shù)獎，陜西省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎（三次），學(xué)術(shù)成就被寫入《當(dāng)代中國邏輯學(xué)研究》、Handbook of Argumentation Theory。
張志敏
延安大學(xué)21世紀(jì)新邏輯研究院研究員，碩士生導(dǎo)師。與武宏志和武曉蓓合著《批判性思維初探》（2015），獲陜西省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。
武曉蓓
延安大學(xué)21世紀(jì)新邏輯研究院研究員、外國語學(xué)院副教授、西安創(chuàng)新學(xué)院副教授。與武宏志和張志敏合著《批判性思維初探》（2015），獲陜西省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎，發(fā)表批判性思維研究論文10余篇。
第一部分 了解思考 / 001
第 1 章 培養(yǎng)你的思考能力 / 002
什么是思考 / 004
思考的重要性 / 005
工作中的大腦與心智 / 007
有效思考是一種習(xí)慣 / 010
從努力中獲取最大收益 / 011
有效利用感覺或情感 / 013
學(xué)會專注 / 014
應(yīng)對挫折 / 015
讓討論富有意義 / 015
第 2 章 思考的基礎(chǔ) / 019
自由意志與決定論 / 020
什么是真理 / 022
什么是知識 / 025
獲得知識的方式有哪些 / 027
記憶的問題 / 031
什么是意見 / 033
理解因與果 / 035
道德問題的爭議 / 042
道德判斷的基礎(chǔ) / 045
應(yīng)對困境 / 049
一個特殊的思考策略 / 049
第 3 章 拓寬視野 / 052
成為一個個體 / 056
妨礙思考的習(xí)慣 / 059
克服壞習(xí)慣 / 070
第 4 章 批判性閱讀、傾聽和觀看 / 073
定義批判性評估 / 075
做出重要區(qū)分 / 076
批判性閱讀策略 / 083
評估與判斷的范例 / 089
批判性傾聽策略 / 091
批判性觀看策略 / 094
批判性分析與寫作的關(guān)系 / 096
第二部分 創(chuàng)造性思維 / 097
第 5 章 創(chuàng)造的過程 / 098
關(guān)于創(chuàng)造力的關(guān)鍵事實(shí) / 099
創(chuàng)造型人才的特點(diǎn) / 103
運(yùn)用創(chuàng)造力解決問題和爭議 / 106
創(chuàng)造性過程的階段 / 111
第 6 章 尋求挑戰(zhàn) / 115
好奇心的重要性 / 117
好奇心是如何丟失的 / 118
重獲你的好奇心 / 119
六大有用技巧 / 120
第 7 章 表達(dá)問題或爭議 / 129
區(qū)分問題與爭議 / 130
表達(dá)問題 / 131
表達(dá)爭議 / 133
當(dāng)問題變成爭議 / 134
表達(dá)問題與爭議的指南 / 135
謹(jǐn)慎表達(dá)的益處 / 136
問題的范例 / 139
爭議的范例 / 140
第8 章 調(diào)查問題或爭議 / 142
調(diào)查什么 / 144
利用圖書館 / 152
使用互聯(lián)網(wǎng) / 155
保持質(zhì)疑的視角 / 156
管理訪談 / 157
避免剽竊 / 158
自己做研究 / 164
保持創(chuàng)造的活力 / 165
第 9 章 生成創(chuàng)意 / 167
激發(fā)你的想象力 / 169
追求原創(chuàng)性 / 175
不要輕易下結(jié)論 / 176
克服障礙 / 177
洞見是如何產(chǎn)生的 / 180
問題的范例 / 181
爭議的范例 / 186
第三部分 批判性思維 / 189
第 10 章 批判的角色 / 190
為什么批判必不可少 / 191
聚焦于你的想法 / 192
克服批判性思維的障礙 / 193
運(yùn)用好奇心 / 194
避免假設(shè) / 195
改進(jìn)你的問題解決方案 / 196
問題的范例 / 197
改進(jìn)你對爭議的立場 / 199
爭議的范例 / 200
第 11 章 改進(jìn)問題的解決方案 / 203
改進(jìn)方案的 3 個步驟 / 205
問題的兩個范例 / 211
第 12 章 評估你對一個爭議的觀點(diǎn) / 217
影響真實(shí)性的錯誤 / 218
影響有效性的錯誤 / 224
一個特殊的難題：隱含前提 / 228
識別復(fù)雜論證 / 229
評估論證的步驟 / 231
家長抗議電視節(jié)目的例子 / 232
智障女孩的例子 / 233
第 13 章 改進(jìn)爭議的解決辦法 / 236
第 1 步：決定應(yīng)該采取什么行動 / 238
第 2 步：識別并克服困難 / 238
孩子們應(yīng)該宣誓效忠嗎 / 240
應(yīng)該廢除米蘭達(dá)法則嗎 / 241
第四部分 交流思想 / 245
第 14 章 說服他人 / 246
理解為什么人們會排斥某些想法 / 248
了解你想要說服的特殊聽眾 / 250
預(yù)見聽眾的反對意見 / 252
以有利的方式表達(dá)你的想法 / 256
時機(jī)的重要性 / 260
第15 章 有效地寫作與演講 / 262
有效寫作的特點(diǎn) / 263
循序漸進(jìn)寫作法 / 265
形成可讀性強(qiáng)的風(fēng)格 / 269
作文的范例 / 272
有效演講的挑戰(zhàn) / 275
演講的類型 / 276
組織你的材料 / 276
提綱和演講稿的范例 / 278
演講實(shí)操 / 281
致謝 / 283
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