本書以研究“思”為核心，“圖”為載體，“記”為基礎，通過教給學生地理思維的“五W”原則，形成良好的地理思維習慣，指導學生勤讀、巧讀地理圖表，提取地理圖表中的有效信息，幫助學生對地理知識的有效記憶及理解，提高地理學習效率，并對地理知識加以綜合運用，解決地理問題。本書的主要內容包括：第一章概述，第二章“圖·思·記”結合開展初中地理教學的實用價值，第三章以景觀圖為載體的“圖·思·記”教學，第四章以分布圖為載體的“圖·思·記”教學，第五章以示意圖為載體的“圖·思·記”教學，第六章以統(tǒng)計圖為載體的“圖·思·記”教學，第七章以等值線圖為載體的“圖·思·記”教學。書稿指向地理學科核心素養(yǎng)，將“圖”“思”“記”結合起來進行綜合研究、一體化案例研究，以“思”“記”識“圖”，以“思”“圖”助“記”， 以“圖”“記”促“思”，建構高效的地理學習方法、策略，開展案例研究，形成典型案例并加以推廣，同時，有效地促進地理教師教學方式的改變及專業(yè)成長，進一步提高學校地理教育教學水平。