本書針對目前初中數學知識存在的形態(tài)抽象、教與學的方式呆板，立足于學生的認知、經驗和心智，借助數學軟件和實物工具，對數學知識進行加工改造，使數學知識的呈現可視化。通過開發(fā)動感數學的內容體系和教學策略，鼓勵學生多感官參與數學學習的活動，實現學生思維力的提升。本書倡導讓數學“動”起來，改進了學生的學習方式、教師的教育教學理念、學校的發(fā)展樣態(tài)，可為廣大數學教師和師范院校學生提供有益的借鑒，也為同行之間相互交流提供了文本基礎。