本書稿共5章內容，第1章介紹小學數學教學評的一致性的內涵、理論依據、原則框架、實施、體系的建構等；第2章介紹學科內容內在邏輯關聯的教學設計案例；第3章介紹學習內容與核心素養(yǎng)表現關聯的教學設計案例；第3章介紹“圖形與幾何”領域教學評一致性設計案例；第4章介紹“統(tǒng)計與概率”領域教學評一致性設計案例；第5章介紹“綜合與實踐”領域教學評一致性設計案例。理論與教學實際相結合，案例豐富，可以作為小學數學教師及相關研究人員的參考資料。