本書依托教育部思政課《中國近現代史綱要》（2023年版）進行編撰。該編撰打破了教材原有的章節(jié)順序，以專題的形式進行全新視角的設計，力圖實現“教材體系向教學體系的轉換”的目標。該編撰過程中突出三個方面的特色創(chuàng)新。一是突出政治性和學理性相統(tǒng)一。同時，每一個教學專