變態(tài)心理學(xué)經(jīng)典入門:心理障礙的臨床分析
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- 作者:[美]蘇珊·克勞斯·惠特伯恩(Susan Krauss
- 出版時(shí)間:2025/5/1
- ISBN:9787300338781
- 出 版 社:中國人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類:B846
- 頁碼:
- 紙張:
- 版次:
- 開本:大16
“抑郁”“焦慮”“社恐”等已經(jīng)成為現(xiàn)代社會大眾耳熟能詳?shù)男睦韺W(xué)話題,也常常在新聞媒體上占據(jù)頭條。但是,到底什么是“抑郁”和“焦慮”?什么樣的人會被評估為“社交焦慮癥”?正常的“抑郁情緒”和需要專業(yè)幫助的“抑郁癥”之間如何區(qū)分?什么樣的人容易罹患心理障礙?不同的心理障礙應(yīng)該如何治療?我們又該怎么預(yù)防?這些話題則是變態(tài)心理學(xué)研究的領(lǐng)域。
作為心理學(xué)的一大分支,變態(tài)心理學(xué)主要研究心理與行為的異常表現(xiàn),它涉及各種精神障礙,如焦慮癥、抑郁癥、精神分裂癥等。通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法,探討異常心理的成因,包括生物、心理和社會因素,還會關(guān)注診斷、治療和預(yù)防心理異常情況。
本書圍繞現(xiàn)代變態(tài)心理學(xué)研究與實(shí)踐逐漸展開,以權(quán)威的《精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(第五版)》為標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)性地介紹了對變態(tài)心理學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識與最新進(jìn)展。同時(shí),以個(gè)案貫穿心理障礙的講解,將知識點(diǎn)嵌于鮮活的個(gè)案中,力圖幫助讀者對心理障礙建立更加生動(dòng)的理解,與讀者探討存在爭議的社會議題,包括心理障礙對個(gè)體和社會的影響,以及社會對這些障礙的態(tài)度和應(yīng)對策略。
本書是一本能夠成為讀者學(xué)習(xí)和研究該領(lǐng)域的重要參考資料,可以為讀者在臨床實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究中提供有益的指導(dǎo)和啟示。
1.美國心理學(xué)會主席嘉獎(jiǎng)及全美教學(xué)與指導(dǎo)獎(jiǎng)獲得者傾心奉獻(xiàn)。2.本書作者從遺傳因素到環(huán)境壓力,從個(gè)體心理到社會文化,采用多維度理論視角探討心理障礙的影響因素和可能成因,全面解讀其復(fù)雜性。3.北京師范大學(xué)二級教授、博士生導(dǎo)師,北師大“心理咨詢與研究中心”創(chuàng)始人王建平領(lǐng)銜翻譯,中國醫(yī)師協(xié)會精神科醫(yī)師分會副會長張寧教授、世界心理治療學(xué)會副主席趙旭東教授聯(lián)袂推薦。
蘇珊·克勞斯·惠特伯恩博士
◎ 美國成人發(fā)展與老齡化研究領(lǐng)域的先驅(qū)之一,曾擔(dān)任美國心理學(xué)會理事會第20分部(成人發(fā)展和老齡化)主席,長期擔(dān)任美國心理學(xué)會第20分部、第1分部(普通心理學(xué))、第2分部(心理學(xué)教學(xué))、第9分部(社會問題心理研究學(xué)會)、第12分部(臨床心理學(xué))和第35分部(女性心理學(xué)學(xué)會)研究員,2018年被提名為美國心理學(xué)會候任主席。
◎ 馬薩諸塞大學(xué)阿默斯特分校心理與腦科學(xué)名譽(yù)教授,馬薩諸塞大學(xué)波士頓分校老年學(xué)兼職教授,曾榮獲美國心理學(xué)會主席嘉獎(jiǎng)以及全美教學(xué)與指導(dǎo)獎(jiǎng)。
◎ 出版有著作18部,刊發(fā)期刊文章170篇。
第1章 異常行為概述? / 001
什么是變態(tài)心理學(xué)? / 002
心理障礙的社會影響? / 003
定義異常? / 004
異常行為的原因? / 006
變態(tài)心理學(xué)歷史中的重要主題? / 007
變態(tài)心理學(xué)的研究方法? / 012
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)? / 012
相關(guān)設(shè)計(jì)? / 014
研究的類型? / 015
第2章 診斷與治療? / 023
心理障礙:來自來訪者以及臨床醫(yī)生的體驗(yàn)? / 025
診斷流程? / 026
診斷流程中的步驟? / 031
制訂治療計(jì)劃? / 034
治療過程? / 038
治療結(jié)果? / 038
第3章 評估? / 043
心理評估的特點(diǎn)? / 044
臨床訪談? / 046
精神狀態(tài)檢查? / 048
智力測試? / 048
人格測試? / 051
行為評估? / 058
多元文化評估? / 059
神經(jīng)心理學(xué)評估? / 060
神經(jīng)成像? / 064
歸納整理? / 066
第4章 理論視角? / 069
變態(tài)心理學(xué)的理論視角? / 070
生物學(xué)視角? / 071
特質(zhì)理論? / 078
心理動(dòng)力學(xué)視角? / 080
行為視角? / 085
認(rèn)知視角? / 088
人本主義視角? / 089
社會文化視角? / 092
基于接納的視角? / 096
關(guān)于理論和治療的生物–心理–社會視角:一個(gè)整合的方法? / 097
第5章 神經(jīng)發(fā)育障礙? / 101
智力障礙(智力發(fā)育障礙)? / 103
自閉癥譜系障礙? / 109
學(xué)習(xí)與交流障礙? / 116
注意力缺陷多動(dòng)障礙? / 118
運(yùn)動(dòng)障礙? / 124
神經(jīng)發(fā)育障礙:生物–心理–社會視角? / 125
第6章 精神分裂癥譜系及其他精神病性障礙? / 129
精神分裂癥? / 131
短暫精神病性障礙? / 138
精神分裂癥樣障礙? / 139
分裂情感性障礙? / 140
妄想障礙? / 140
精神分裂癥的理論與治療? / 141
精神分裂癥:生物–心理–社會視角? / 151
第7章 抑郁及雙相障礙? / 153
抑郁障礙? / 155
涉及心境變化的障礙? / 158
抑郁與雙相障礙的理論與治療? / 161
自殺? / 169
抑郁及雙相障礙:生理–心理–社會視角? / 170
第8章 焦慮、強(qiáng)迫和創(chuàng)傷及應(yīng)激相關(guān)障礙? / 173
焦慮障礙? / 175
強(qiáng)迫及相關(guān)障礙? / 184
創(chuàng)傷及應(yīng)激相關(guān)障礙? / 192
焦慮、強(qiáng)迫和創(chuàng)傷及應(yīng)激相關(guān)障礙:生物–心理–社會視角? / 196
第9章 分離與軀體癥狀障礙? / 199
分離障礙? / 201
軀體癥狀及相關(guān)障礙? / 206
影響其他軀體疾病的心理因素? / 211
分離障礙和軀體癥狀障礙:生物–心理–社會視角? / 216
第 10 章 進(jìn)食障礙、排泄障礙、睡眠–覺醒障礙以及破壞性、沖動(dòng)控制和品行障礙? / 219
進(jìn)食障礙? / 221
排泄障礙? / 228
睡眠–覺醒障礙? / 229
破壞性、沖動(dòng)–控制和品行障礙? / 230
進(jìn)食、排泄、睡眠–覺醒和沖動(dòng)–控制障礙:生物–心理–社會視角? / 235
第 11 章 性心理與性功能障礙? / 239
哪種性行為模式代表有心理障礙? / 241
性欲倒錯(cuò)障礙? / 242
性功能失調(diào)? / 248
性別煩躁? / 255
性欲倒錯(cuò)障礙,性功能失調(diào)和性別煩躁:生物–心理–社會視角? / 257
第 12 章 物質(zhì)相關(guān)及成癮障礙? / 259
物質(zhì)障礙的主要特征? / 261
特定物質(zhì)相關(guān)障礙? / 262
非物質(zhì)相關(guān)障礙? / 281
物質(zhì)障礙:生物–心理–社會視角? / 284
第 13 章 神經(jīng)認(rèn)知障礙? / 287
神經(jīng)認(rèn)知障礙的特征? / 289
譫妄? / 290
由于阿爾茨海默病所致的神經(jīng)認(rèn)知障礙? / 291
由于阿爾茨海默病以外的神經(jīng)系統(tǒng)障礙所致的神經(jīng)認(rèn)知障礙? / 302
由于創(chuàng)傷性腦損傷所致的神經(jīng)認(rèn)知障礙? / 304
物質(zhì)/藥物以及由于艾滋病病毒感染所致的神經(jīng)認(rèn)知障礙? / 306
由于其他一般軀體疾病所致的神經(jīng)認(rèn)知障礙? / 306
神經(jīng)認(rèn)知障礙:生物–心理–社會視角? / 307
第 14 章 人格障礙? / 309
人格障礙的本質(zhì)? / 311
A 類人格障礙? / 314
B 類人格障礙? / 315
C 類人格障礙? / 324
人格障礙:生物–心理–社會視角? / 327
第 15 章 倫理與法律問題? / 329
倫理標(biāo)準(zhǔn)? / 331
提供服務(wù)中的倫理和法律問題? / 340
心理治療中的司法問題? / 343