序 言

2013年，我調(diào)到湛江師范學(xué)院（2014年改名為嶺南師范學(xué)院）工作。我很榮幸，我在這所學(xué)校服務(wù)了11年時(shí)間。我也很欣慰，我為學(xué)校的文化傳承盡過(guò)一份力量。就是在工作過(guò)程中，我深刻感受到嶺南師范學(xué)院的歷史悠久和人文昌明。

這是一所具有120年師范教育歷史的廣東省屬公辦高校。學(xué)校前身可追溯到1636年（明朝崇禎九年）始建于雷州府城的雷陽(yáng)書(shū)院，該校1903年改為雷陽(yáng)中學(xué)堂，1904年開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)易師范科，是我校師范教育之開(kāi)始。學(xué)校在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)具有高尚的職業(yè)道德，豐厚的人文、科學(xué)與藝術(shù)素養(yǎng)，厚實(shí)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才方面，不遺余力，現(xiàn)已經(jīng)培養(yǎng)各類人才30余萬(wàn)人。莘莘學(xué)子畢業(yè)后扎根粵西，挺進(jìn)珠三角，深入京、津、滬、寧、疆、藏等地就業(yè)，被國(guó)內(nèi)主流媒體譽(yù)為粵西過(guò)江龍和援藏良駒。

習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。精神是一個(gè)民族賴以長(zhǎng)久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。我多次給學(xué)生講思政第一課，經(jīng)常思考一些問(wèn)題：嶺南師范學(xué)院靠什么走到現(xiàn)在？嶺師人為何能取得今天的業(yè)績(jī)？有何精神傳承？

通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)為支撐嶺師人發(fā)展的有三種精神一是書(shū)院精神。書(shū)院精神有四要素，分別是重德尊師精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神、勇于創(chuàng)新精神、戒惡向善精神。我校前身雷陽(yáng)書(shū)院曾是廣東六大書(shū)院之一，歷史底蘊(yùn)深厚，其精神對(duì)師生影響至大。二是革命精神。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，新民主主義革命時(shí)期，我校參加革命的校友達(dá)200余名，譚平山、黃學(xué)增、黃其煒、唐才猷等是其中的杰出代表，他們的精神也深深影響和感染了師生。三是校訓(xùn)精神。崇德、博雅、弘志、信勇是嶺師的八字校訓(xùn)。其中，崇德弘志，要求學(xué)生重視品德修煉，志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)定，是從做人的品格志氣方面提出要求。博雅信勇，要求學(xué)生追求知廣情雅，信而有勇，是從成才所需要的學(xué)識(shí)和創(chuàng)新精神等方面提出要求。八字校訓(xùn)是刻在嶺師學(xué)子血脈中的文化基因。正是在這些精神影響和感召下，我校涌現(xiàn)出大量?jī)?yōu)秀學(xué)子。他們畢業(yè)后在各行各業(yè)嶄露頭角，無(wú)負(fù)于身為一個(gè)嶺師人的風(fēng)采。

今年是嶺南師范學(xué)院師范教育120周年。《根植嶺南百廿師范》一書(shū)，是在這個(gè)特殊的日子獻(xiàn)給學(xué)校的一份珍貴禮物。該書(shū)對(duì)嶺南師范學(xué)院的發(fā)展歷史進(jìn)行了全面梳理，重點(diǎn)突出，條理清晰。字里行間，能深深感受到嶺師的深厚文化底蘊(yùn)和一代代嶺師人對(duì)學(xué)校精神的匠心傳承。該書(shū)的出版，不僅加深了我們對(duì)校史的了解，還加深了我們對(duì)嶺師人精神傳承的理解。

走過(guò)120年雙甲子的輪回，回眸所走過(guò)的路，我們所收獲的不僅是學(xué)校的快速發(fā)展，更重要的是傳承嶺師人的精神。時(shí)光流轉(zhuǎn)，傳承不息！文化的根脈會(huì)在歲月中綿延生長(zhǎng)，助力學(xué)校再創(chuàng)新的輝煌。

蘭艷澤

2024年9月