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交互式新媒體與高校課堂創(chuàng)新——以WEB2.0交互式網(wǎng)絡電視應用為例 本書基于WEB2.0的交互式網(wǎng)絡電視開展了師范生課程的教學模式與策略研究、教學資源與教學平臺設計與開發(fā)研究、師范生教育技術能力評價指標體系構(gòu)建、基于社會網(wǎng)絡視角的師范生學習共同體構(gòu)建及實證研究、基于WEB2.0交互式網(wǎng)絡電視的課程教學實證研究。本書運用了單向評等量表、雙向評等量表、測驗等方法收集數(shù)據(jù),運用卡方檢驗、P檢驗、F檢驗、T檢驗、Q-Q檢驗、單樣本K-S檢驗、多值矩陣分析、卡茲指數(shù)分析、網(wǎng)絡密度分析、凝聚子群圖分析、Cliques分析、中心度分析、相似矩陣分析、相異矩陣分析、影響力指數(shù)分析等數(shù)理統(tǒng)計方法來驗證基于WEB2.0交互式網(wǎng)絡電視的課堂教學模式與策略的應用效果、師范生教育技術能力培養(yǎng)效果、學習共同體學習效果。本書豐富了高校師范生課程數(shù)智媒體的創(chuàng)新性應用與教學模式改革的理論與實踐成果。
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