本書在對(duì)應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論研究和發(fā)展實(shí)踐進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上，對(duì)比了調(diào)研了應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。基于系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展的理念，圍繞“多主體、全過(guò)程、一體化和高質(zhì)量提升”的邏輯框架，以應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力體系的提升為目標(biāo)，構(gòu)建了應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系和管理體系。其中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系建設(shè)涵蓋了應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生態(tài)體系建設(shè)、課程體系建設(shè)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等。在對(duì)應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系和管理體系進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題提出了基于多維動(dòng)態(tài)創(chuàng)新模型的提升策略。同時(shí)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效的典型實(shí)踐案例進(jìn)行了系統(tǒng)分析，進(jìn)一步增加了應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論體系的實(shí)踐針對(duì)性。