本書首先從高職院校師資隊伍建設的實際需要出發(fā)，構(gòu)建了師資隊伍建設有序培養(yǎng)的“二維四梯度”模式與路徑，劃分師資隊伍培養(yǎng)的“四梯度”，確定各梯度相應的條件、職責、待遇和培養(yǎng)目標。以“選拔與培養(yǎng)”，“支持與發(fā)展”兩個維度，設計適合不同梯度教師的培養(yǎng)方式與途徑。全書構(gòu)架基于耗散結(jié)構(gòu)理論下的教師發(fā)展評價體系，通過激勵、考核與投入等保障措施，實現(xiàn)師資隊伍建設從“無序”向“有序”的發(fā)展，實現(xiàn)個人與學校發(fā)展的統(tǒng)一。