小學階段，正是學生人生觀、價值觀、世界觀形成的初始階段。一個班級管理的好壞將對他們的一生產(chǎn)生重要的影響。本書從小學班級高效管理的理論、班主任的應(yīng)有認知和必備素養(yǎng)、前期準備、分層管理策略、精細化管理策略、分年級段側(cè)重引領(lǐng)策略、學生心理干預(yù)、班主任自我成長與管理等多方面進行探討和研究，并結(jié)合小學班級高效管理優(yōu)秀案例，引領(lǐng)小學班主任高效管理班級，實現(xiàn)班級管理的創(chuàng)新發(fā)展，進而助力小學生更好地發(fā)展和成長。