新的時代背景下，課程思政已然成為一種新的課程觀、教學觀和育人觀，應(yīng)時代發(fā)展而進行的大學英語課程思政改革影響了以往課堂生態(tài)各因子的平衡。重構(gòu)大學英語課堂生態(tài)、優(yōu)化思政育人外語生態(tài)教學環(huán)境、提高課堂教學生產(chǎn)力，推動整個教育生態(tài)系統(tǒng)“人—教育—環(huán)境”的可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為一個嶄新的時代課題。本書從教育生態(tài)學的角度出發(fā)，運用生態(tài)學的理論和價值觀考量課堂生態(tài)，探索思政育人背景下大學英語課堂生態(tài)面臨的新問題和新變化，并嘗試從社會文化理論的視角創(chuàng)設(shè)促進青年學生語言、情感、態(tài)度和價值觀可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)教學環(huán)境，對于落實立德樹人育人目標，培養(yǎng)雙向跨文化交際人才，增強思政育人實效性，有效傳播中華文化具有重要意義。