本書共5章，16萬字，內容主要包括通過對小學語文課堂研究觀察，逐步發(fā)現心理因素對學生學習狀態(tài)和學習效果的重要影響及作用。教育的原點是育人，育人的本質是育心。這一論述強調了教育的本質和目的，即教育的根本目標是培養(yǎng)學生的內在素質和人格魅力，而其中最核心的一項就是心靈的培養(yǎng)。本書努力通過研究分析小學生積極心理發(fā)展的品質特征，進行影響小學生積極心理發(fā)展的歸因分析，開發(fā)適合小學生積極心理發(fā)展的資源類型，培養(yǎng)利于小學生積極心理發(fā)展的策略研究，以形成利于小學生積極情緒體驗的育人氛圍，探索塑造小學生積極人格品質的課程資源，構建激發(fā)小學生積極心理潛能的評價體系。