本書在內(nèi)容編排上共設置7章，第一章為高校數(shù)學教學的基本理論，內(nèi)容包括高校數(shù)學教學的內(nèi)涵界定、高校數(shù)學教學的現(xiàn)實背景、高校數(shù)學教學的特征分析、高校數(shù)學教學的核心分析；第二章主要分析數(shù)學的類比法與化歸法、數(shù)學的歸納法與應用策略、數(shù)學的建模法及其應用；第三章從高校數(shù)學教學中教材的屬性與價值觀、高校數(shù)學教學的評價與反思、高校數(shù)學教學的核心素養(yǎng)與發(fā)展三個方面進行探討；第四章分析高校數(shù)學課堂教學的設計與實施，內(nèi)容涵蓋高校數(shù)學課堂教學設計、高校數(shù)學課堂教學中教師的技能、高校數(shù)學概念與命題的教學；第五章從問題驅(qū)動教學模式的創(chuàng)新、“雙導雙學”教學模式的創(chuàng)新、翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的創(chuàng)新、深度教學模式的創(chuàng)新、高效課堂教學模式的創(chuàng)新五個方面進行探討；第六章和第七章注重高校數(shù)學教學現(xiàn)代化研究，重點闡述高校數(shù)學教學現(xiàn)代化模式的構(gòu)建與優(yōu)化、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的高校數(shù)學教學模式研究。