本書基于高校英語教學與跨文化思辨能力的相關理論，梳理跨文化思辨能力培養(yǎng)的內容，就聽力、口語、閱讀、寫作與翻譯分析基于跨文化思辨能力的高校英語技能教學，明確高校英語教學與跨文化思辨能力的融合路徑，在此基礎上，結合高校英語教學中跨文化思辨能力建設的不足，從中總結出高校英語教學中跨文化思辨能力的培養(yǎng)策略。