本研究采用“定性與定量”相結合的混合研究方法，遵循“文獻研究—質性分析—模型建構—實證檢驗—案例研究—優(yōu)化策略”的研究思路，對相關利益主體在開展職業(yè)教育校企合作中的成本收益和博弈行為進行分析。主要內容如下：第一，職業(yè)教育校企合作成本收益與行為的質性分析。采用訪談法對校企合作微觀利益主體（教師、師傅和學生）進行深度訪談，運用MAXQDA軟件進行編碼分析，提出各主體參與校企合作的理論假設模型。第二，職業(yè)教育校企合作博弈模型建構。通過對多方主體的劃分，確定博弈對象，并對學校和企業(yè)；政府、學校和企業(yè)；學校、企業(yè)和學生等多元主體進行了演化博弈模型建構。第三，微觀視角下各主體參與職業(yè)教育校企合作的收益與行為的實證研究。在前期質性分析基礎上，對其理論模型中的收益部分進行驗證分析，分別從學校教師、企業(yè)師傅和學生視角對其收益或行為過程進行了實證檢驗。第四，職業(yè)教育校企合作收益及博弈行為的案例研究。從點、線、面三個層面分析多元主體參與職業(yè)教育校企合作的具體行為。主要從學生、學校和企業(yè)、區(qū)域層面對其開展校企合作進行了案例分析。第五，基于前期的質性分析、量化分析和案例分析，從多個視角提出優(yōu)化對策。