2017年8月，印發(fā)《辦公廳關(guān)于公布第二批現(xiàn)代學徒制試點和第一批試點年度檢查結(jié)果的通知》（教職成廳函〔2017〕35號），鄂爾多斯職業(yè)學院被確定為第二批現(xiàn)代學徒制試點單位。其中應用化工技術(shù)、汽車運用與維修技術(shù)、建筑室內(nèi)設計和酒店管理四個專業(yè)被確定為現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)。各試點專業(yè)嚴格按照《現(xiàn)代學徒制試點工作任務書》的要求，經(jīng)過兩年多探索和實踐，完成了各項建設任務，實現(xiàn)了預期建設目標，并全部順利通過第二批試點驗收。
2019年下發(fā)《辦公廳關(guān)于全面推進現(xiàn)代學徒制工作的通知》（教職成廳函〔2019〕12號），提出要總結(jié)現(xiàn)代學徒制試點經(jīng)驗，全面推廣現(xiàn)代學徒制。同時，為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，實施好《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（20202023年）》，2020年，鄂爾多斯職業(yè)學院張科強主持內(nèi)蒙古自治區(qū)提質(zhì)培優(yōu)項目《建立職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案公開制度》，本課題的重點任務是將四個試點專業(yè)現(xiàn)代學徒制建設經(jīng)驗進行梳理總結(jié)，并將改革成果經(jīng)驗推廣到其他專業(yè)建設中。
根據(jù)鄂爾多斯職業(yè)學院開展第二批現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)改革的經(jīng)驗、成果和職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃項目《建立職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案公開制度》的研究成果撰寫了本書。全書共6章：第1章，現(xiàn)代學徒制教學改革開展概況。主要介紹國內(nèi)外現(xiàn)代學徒制狀況、開展現(xiàn)代學徒制的目標和內(nèi)容、研究基礎(chǔ)與現(xiàn)狀、開展過程與方法。第2章，校政企行協(xié)同育人機制的探索與實踐。主要包括現(xiàn)代學徒制協(xié)同育人機制的運行模式分析，探索建立校企協(xié)同育人長效機制、探索工學交替校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式、探索校企共建共享教學資源。第3章，招生招工一體化的探索與實踐。主要包括現(xiàn)代學徒制招生招工模式分析、探索校企聯(lián)合招生招工方案、探索學徒權(quán)益保障機制。第4章，現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)開發(fā)的探索與實踐。主要包括典型職業(yè)教育教學標準開發(fā)模式分析；探索現(xiàn)代學徒制專業(yè)人才培養(yǎng)方案的開發(fā)，主要從專業(yè)調(diào)研、職業(yè)能力分析、現(xiàn)代學徒制課程體系的構(gòu)建、人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建等方面做了詳細介紹；探索現(xiàn)代學徒制課程標準開發(fā)，主要從現(xiàn)代學徒制課程標準開發(fā)思路與流程、編制課程教學目標、編制學習項目與任務、設計教學活動、編制考核方案、核心課程標準示例等方面做了詳細介紹。第5章，校企互聘共用雙導師隊伍的探索與實踐。主要包括雙導師制度介紹、雙導師隊伍選拔、雙導師隊伍的建設。第6章，建立現(xiàn)代學徒制管理體系的探索與實踐。主要包括現(xiàn)代學徒制管理體系分析、建立現(xiàn)代學徒制教學管理制度、落實彈性學分制、建立多元化評價體系。
全書第1章和第5章由鄂爾多斯職業(yè)學院池雄飛編寫，第2章由鄂爾多斯職業(yè)學院池雄飛、于小龍和鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學院徐麗編寫，第3章和第6章由鄂爾多斯職業(yè)學院張科強編寫，第4章由鄂爾多斯職業(yè)學院張科強、蓋彥青和鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學院石艷玲編寫。全書由張科強、朱志鑫、郝霄鵬負責統(tǒng)稿。感謝鄂爾多斯職業(yè)學院四個現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)建設團隊教師和團隊負責人蓋彥青、于小龍、范建明、何寶明為本書提供案例和幫助指導，感謝現(xiàn)代學徒制改革合作企業(yè)的幫助和指導。
《現(xiàn)代學徒制教學改革的探索與實踐》編寫的初衷是，希望編寫團隊所總結(jié)的經(jīng)驗能為開展現(xiàn)代學徒制改革的院校和企業(yè)提供參考，旨在幫助讀者結(jié)合自身所在地域的產(chǎn)業(yè)特點，探索出更多、更好的現(xiàn)代學徒制運行模式。
限于時間和精力，書中若有不妥之處，敬請指正。

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