圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，尤其是著眼于“建設(shè)高質(zhì)量建設(shè)教育體系，強化學校教育主陣地，促進學生全面發(fā)展和健康成長”等具體內(nèi)容。北蔡中學提出了以“核心素養(yǎng)”為導向，構(gòu)建“有的、有序、有趣、有效”的“四有課堂”教學，來實現(xiàn)教與學的認同感，推動學生可持續(xù)的發(fā)展。學校以《基于“四有課堂”的教師課堂教學評價素養(yǎng)的實踐研究》項目為引領(lǐng)，全校各教研組結(jié)合“四有課堂”的2年教學實踐，開展教學評價素養(yǎng)的研究，改進教學，形成了一系列的教學案例或教學論文，且在不斷開設(shè)主題研討展示課的教學實踐中，繼續(xù)完善了“四有課堂”內(nèi)涵，構(gòu)建了更為合理具體的、可操作的《上海市北蔡中學“四有”課堂評價表（2.0版）》。

史炯華，上海市特級教師，正高級教師，上海市北蔡中學校長、黨支部書記，華東師范大學在讀博士研究生，參加教育部第47期全國初中骨干校長高級研修班、第20期全國中學優(yōu)秀黨組織書記校長高級研修班。主編出版《篤行——上海市北蔡中學項目化學習實踐探索》《潤心養(yǎng)性、啟智立德——浦東新區(qū)北蔡學區(qū)以“思政一體化”為導向的實踐探索》。