2024年秋季學期，根據(jù)“義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）”修訂的各學科教材在義務(wù)教育學段起始年級投入使用。教材編得好是基礎(chǔ)，用得好是關(guān)鍵，只有有效使用，才能將蘊含其中的育人價值挖掘出來。為了幫助一線初中歷史教師用好教材，實現(xiàn)教材培根鑄魂、啟智增慧的功能，教育部課程教材研究所組織課程教學理論工作者、學科教研員、一線教師等編寫了《核心素養(yǎng)導向的教材使用指導手冊（初中歷史）》。本書主要由導言、策略篇、案例篇三部分組成。導言部分深入闡述了本書編寫背景、核心意圖以及核心素養(yǎng)導向的教材觀和教材使用觀，為指導手冊奠定了理論基礎(chǔ)。策略篇針對教材使用的核心環(huán)節(jié)，聚焦教師在使用初中歷史教材時的問題，并為其提供了具體而實用的策略和方法，穿插初中歷史教材使用案例片段，旨在幫助教師更好地理解和運用教材。案例篇則聚焦教材使用的典型類型，如不同的單元或?qū)W習任務(wù)群教學，通過相對完整的實際教學案例，展示如何在實踐中有效運用策略篇中的方法和技巧，為初中歷史教師提供了可資借鑒的實踐經(jīng)驗。本書為初中歷史教師的培訓教材，供初中歷史教學研修使用，也可作為高等院校相關(guān)專業(yè)師范生的學習參考書，還可供歷史教學研究者參考使用。