本書旨在對主題墻進(jìn)行重新定義，通過案例探索如何幫助教師擺脫以教師為中心的主題墻創(chuàng)設(shè)、如何將環(huán)境交還給兒童。以案例為依托，書中涵蓋了主題海報(bào)思維導(dǎo)圖、教師海報(bào)、兒童海報(bào)等概念的內(nèi)涵、特點(diǎn)，如何分析及操作等的相關(guān)信息，對于運(yùn)用主題海報(bào)這一工具來說非常有必要。