定 價(jià):49 元
叢書名:21世紀(jì)漢語言專業(yè)規(guī)劃教材·專業(yè)基礎(chǔ)教材系列
- 作者:黃伯榮,李煒 主編
- 出版時(shí)間:2025/6/1
- ISBN:9787301360446
- 出 版 社:北京大學(xué)出版社
- 中圖法分類:H109.4
- 頁碼:220
- 紙張:
- 版次:3
- 開本:16開
本教材根據(jù)教育部制訂的“現(xiàn)代漢語教學(xué)大綱”編寫,分緒論、語音、文字、詞匯、語法、修辭六章,是迄今為止少有的一套著力解決國內(nèi)多數(shù)高校現(xiàn)代漢語課程容量與課時(shí)量不相匹配這一突出問題
的教材。教材主體內(nèi)容分為兩個(gè)部分,前一部分是現(xiàn)代漢語課程最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容,便于師生在有限的課時(shí)內(nèi)教授和掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代漢語知識(shí);后一部分是“課程延伸內(nèi)容”,供課時(shí)充裕的情況下全
講或選講,以滿足各類院校對現(xiàn)代漢語課程教學(xué)安排的不同需求。前一部分配有“復(fù)習(xí)與練習(xí)”,復(fù)習(xí)題用來鞏固所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn),練習(xí)題重在訓(xùn)練分析語言事實(shí)、解決具體問題的能力。多數(shù)“課程延伸
內(nèi)容”附有“思考與討論”,供有興趣的學(xué)習(xí)者深入思考,拓寬視野。
本教材是黃伯榮先生半個(gè)多世紀(jì)以來編寫各類現(xiàn)代漢語講義、教材經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,融匯了黃伯榮先生母校中山大學(xué)及相關(guān)院校教師的研究實(shí)力和教學(xué)智慧,是一本既注重系統(tǒng)性和科學(xué)性,又強(qiáng)
調(diào)簡明性和實(shí)用性的全新現(xiàn)代漢語教材。
本書為第三版上冊。
黃伯榮
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黃伯榮(1922年7月一2013年5月12日),當(dāng)代語言學(xué)家。筆名苗木、莫木。1949年畢業(yè)于中山大學(xué)語言學(xué)系。1951年于中山大學(xué)語言學(xué)系研究生畢業(yè)后留校任教。1954年因高等院校專業(yè)合并調(diào)入北京大學(xué)中文系任講師。1958年至1987年,先后任西北師范大學(xué)中文系、蘭州大學(xué)中文系講師、副教授、教授,是西北地區(qū)現(xiàn)代漢語學(xué)科建設(shè)的奠基人。1987年后任青島大學(xué)中文系教授。生前為中山大學(xué)中文系兼職教授。曾任中國語言學(xué)學(xué)會(huì)理事、中國修辭學(xué)會(huì)顧問、中國語文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)顧問、全國高師現(xiàn)代漢語教學(xué)研究會(huì)顧問。1993年起,享受國務(wù)院特殊津貼。
李煒
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李煒(1960年3月15日—2019年5月6日),中山大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師,廣東省中國語言學(xué)會(huì)會(huì)長,廣東省人大常委會(huì)立法顧問(立法語言專家)等;主要社會(huì)兼職有廣東省政協(xié)第十一屆委員會(huì)委員等。主要研究方向?yàn)楝F(xiàn)代漢語語法、漢語語法史(近現(xiàn)代)、漢語方言語法等。發(fā)表多篇論文,主持多項(xiàng)科研項(xiàng)目。
劉街生:中山大學(xué)中文系教授;第三版主持修訂。
林華勇:中山大學(xué)中文系教授,第三版主持修訂。
第一章緒論
第一節(jié)現(xiàn)代漢語概說
一、 語言與漢語
二、 什么是現(xiàn)代漢語
三、 現(xiàn)代漢民族共同語的形成
四、 現(xiàn)代漢語方言
五、 漢語在世界語言中的地位
復(fù)習(xí)與練習(xí)(一)
【課程延伸內(nèi)容】現(xiàn)代漢語方言分區(qū)新說
思考與討論
第二節(jié)國家對語言文字的重視
一、 國家的語言文字方針政策
二、 我國關(guān)于語言文字方面的法律法規(guī)
三、 現(xiàn)代漢語規(guī)范化
復(fù)習(xí)與練習(xí)(二)
第三節(jié)本課程的性質(zhì)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法
一、 本課程的性質(zhì)和內(nèi)容
二、 現(xiàn)代漢語的學(xué)習(xí)方法
復(fù)習(xí)與練習(xí)(三)
第二章語音
第一節(jié)語音概說
一、 語音的性質(zhì)
二、 語音單位
三、 語音符號(hào)
復(fù)習(xí)與練習(xí)(一)
【課程延伸內(nèi)容】語音的聲學(xué)表現(xiàn)
第二節(jié)聲母
一、 輔音聲母的發(fā)音
二、 零聲母
復(fù)習(xí)與練習(xí)(二)
【課程延伸內(nèi)容】聲母辨正
第三節(jié)韻母
一、 韻母的分類和發(fā)音
二、 韻母的結(jié)構(gòu)與“四呼”
復(fù)習(xí)與練習(xí)(三)
【課程延伸內(nèi)容】韻母辨正
第四節(jié)聲調(diào)
一、 調(diào)值和調(diào)類
二、 普通話的聲調(diào)
復(fù)習(xí)與練習(xí)(四)
【課程延伸內(nèi)容】一、 古今聲調(diào)關(guān)系 二、 聲調(diào)辨正
第五節(jié)音節(jié)
一、 普通話的音節(jié)結(jié)構(gòu)
二、 普通話的聲韻配合規(guī)律
復(fù)習(xí)與練習(xí)(五)
【課程延伸內(nèi)容】一、 韻母對聲母發(fā)音的影響 二、 聲韻組合的互補(bǔ)規(guī)律
第六節(jié)音變
一、 語氣詞“啊”的音變
二、 變調(diào)
三、 輕聲
四、 兒化
復(fù)習(xí)與練習(xí)(六)
第七節(jié)語調(diào)
一、 停頓
二、 重音
三、 句調(diào)
復(fù)習(xí)與練習(xí)(七)
第八節(jié)漢語拼音方案
一、 《漢語拼音方案》的設(shè)計(jì)原則
二、 《漢語拼音方案》的拼寫規(guī)則
三、 分詞連寫的拼寫規(guī)則
復(fù)習(xí)與練習(xí)(八)
【課程延伸內(nèi)容】一、 音位和音位變體 二、 語音規(guī)范化
思考與討論
附錄一漢語拼音方案
附錄二聲母、韻母辨正
n、l偏旁類推字對照表
難辨聲母對照辨音字表
難辨韻母對照辨音字表
附錄三古今四聲關(guān)系
古今調(diào)類比較表
漢語主要方言聲調(diào)對照表
附錄四輕聲、兒化必讀詞
必讀輕聲詞表
必讀兒化詞表
第三章文字
第一節(jié)漢字概說
一、 文字和語言
二、 漢字的性質(zhì)和特點(diǎn)
三、 漢字的作用
復(fù)習(xí)與練習(xí)(一)
第二節(jié)漢字的形體
復(fù)習(xí)與練習(xí)(二)
【課程延伸內(nèi)容】現(xiàn)行印刷體的常用字號(hào)和字體
第三節(jié)漢字的造字法
一、 象形
二、 指事
三、 會(huì)意
四、 形聲
復(fù)習(xí)與練習(xí)(三)
第四節(jié)現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)
一、 結(jié)構(gòu)單位
二、 筆順
復(fù)習(xí)與練習(xí)(四)
【課程延伸內(nèi)容】部件的變形
思考與討論
第五節(jié)漢字的規(guī)范化
一、 漢字的整理
二、 漢字的標(biāo)準(zhǔn)化
復(fù)習(xí)與練習(xí)(五)
【課程延伸內(nèi)容】正確使用漢字
思考與討論
附錄一GB13000.1字符集漢字折筆筆形表
附錄二簡化字總表(1986年版第一表、第二表)
附錄三常見的別字
附錄四容易誤讀的字
附錄五 第一批異形詞整理表
第四章詞匯
第一節(jié)詞匯概說
一、 什么是詞匯
二、 詞匯單位
復(fù)習(xí)與練習(xí)(一)
第二節(jié) 詞的結(jié)構(gòu)
復(fù)習(xí)與練習(xí)(二)
第三節(jié)詞義
一、 詞義的性質(zhì)
二、 詞義的分類
三、 義項(xiàng)
復(fù)習(xí)與練習(xí)(三)
【課程延伸內(nèi)容】義素和義素分析
第四節(jié)同義詞和反義詞
一、 同義詞
二、 反義詞
復(fù)習(xí)與練習(xí)(四)
【課程延伸內(nèi)容】語義場
思考與討論
第五節(jié)現(xiàn)代漢語詞匯的組成
一、 基本詞匯和一般詞匯
二、 古語詞、方言詞、外來詞、行業(yè)語
復(fù)習(xí)與練習(xí)(五)
【課程延伸內(nèi)容】隱語
思考與討論
第六節(jié)熟語
一、 成語
二、 慣用語
三、 歇后語
復(fù)習(xí)與練習(xí)(六)
【課程延伸內(nèi)容】諺語
思考與討論
第七節(jié)詞匯的發(fā)展變化和規(guī)范
一、 詞匯的發(fā)展變化
二、 詞匯的規(guī)范
復(fù)習(xí)與練習(xí)(七)
【課程延伸內(nèi)容】
詞典和字典