本書按照文本言、象、意的三維構成，從針對必背單篇文本、指定整書文本和主題拓展文本的閱讀積累(知識)，到囊括實用類文本、論述類文本和文學類文本的閱讀活動(能力)，再到整合學科認知情境、社會生活情境和個人體驗情境閱讀運用(素養(yǎng))，制定中文閱讀素養(yǎng)指標體系與測評標準，讓閱讀素養(yǎng)提升工作有章法可依、有路徑可循。