本書梳理課程思政的基本概念、理論依據(jù)、政策發(fā)展歷程及國家課程方案等相關(guān)內(nèi)容,揭示課程思政的現(xiàn)實挑戰(zhàn)、價值和未來發(fā)展方向。以無錫市第一中學(xué)的實踐經(jīng)驗為例,闡述該校凝練課程思政范疇、整合課程資源、構(gòu)建課程體系等策略,展示普通高中推進(jìn)課程思政的具體路徑。本書梳理課程思政的基本概念、理論依據(jù)、政策發(fā)展歷程及國家課程方案等相關(guān)內(nèi)容,揭示課程思政的現(xiàn)實挑戰(zhàn)、價值和未來發(fā)展方向。以無錫市第一中學(xué)的實踐經(jīng)驗為例,闡述該校凝練課程思政范疇、整合課程資源、構(gòu)建課程體系等策略,展示普通高中推進(jìn)課程思政的具體路徑。
這是一個中華民族偉大復(fù)興的大時代,大時代需要大思政,更需要大課程思政及其體系的構(gòu)建,通過理論耕耘與實踐轉(zhuǎn)化,在頂天立地,上天入地中,一個具有鮮明特色的“無錫一中方案”孕育而成,為之做出了屬于自己的獨(dú)特貢獻(xiàn)!A東師范大學(xué) 李政濤教授《課程思政的理論耕耘與實踐轉(zhuǎn)化》叢書是無錫市第一中學(xué)系統(tǒng)探索課程思政在普通高中落地實施的標(biāo)志性成果。本套叢書立足“兩個大局”交織的歷史坐標(biāo)系,以系統(tǒng)思維構(gòu)建起知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)“三位一體”的課程思政理論體系,創(chuàng)新性提出“全課程育人”的實踐范式。同時,從通識、學(xué)科、跨學(xué)科三個不同角度撰寫的3冊《普通高中課程思政探索》,系統(tǒng)闡述了無錫市第一中學(xué)在全面推進(jìn)課程思政過程中的理論思考與實踐探索。
朱晴怡,無錫市第一中學(xué)黨委書記,江蘇省特級教師,中學(xué)政治正高級教師,江蘇省首批“蘇教名家”培養(yǎng)對象,江蘇省“333工程”培養(yǎng)對象,江蘇省教育工作先進(jìn)個人,江蘇省教科研先進(jìn)個人,無錫市勞動模范。主持江蘇省內(nèi)涵建設(shè)項目和相關(guān)課題多項,主編《文脈涵養(yǎng):堅定文化自信的融合育人創(chuàng)新與實踐》一書,曾獲江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎。