本書立足一線教學需求,剖析“雙新”視角下的跨學科學習理念,提出“以學科融合途徑解決跨學科課程設計”的教學設計原則,通過10個精心設計的創(chuàng)意教學案例幫助一線學校實施跨學科課程。全書分為四篇,分別解讀跨學科教學的學科融合思路、問題鏈和任務鏈設計、實施場景、教學評價,提供跨學科教學設計通用圖表、通用模板以及通用實施方案,能有效幫助一線教師進行跨學科課程設計與實施。
立足新課標對跨學科教學的要求,通過10個一線案例總結跨學科課程設計思路。
1.解讀跨學科課程建設的四大核心問題:學科如何融合、跨學科設計有哪些原則、跨學科教學實施的特點是什么、教學評價如何開展,讓跨學科教學真正落地。
2.匯總跨學科課程設計常見問題清單,涵蓋29個常見的課程設計困惑,并以案例形式進行解答。
3.提供5個教學設計通用圖表,形成可復用的教學模板,激發(fā)教學創(chuàng)意,提升課程設計。
葉王蓓
華東師范大學教授,博士生導師。教學、研究方向:思想政治學科教學論,學校課程與教學。近年來主持多項國家社科課題:“德育數字化教學評價”“新時代教師師德修養(yǎng):案例教學研究”“中學德育課互動教學法實驗研究”。出版多本德育專著:《新時代教師師德修養(yǎng):案例教學研究》《中國德育:教學與教師》《德育互動教學法》《權力與中國德育》《中國教師學習共同體創(chuàng)新》等。在國內外核心期刊發(fā)表近50篇論文。